面对孩子的秩序敏感期,6岁前用对这几种方法化解坏习惯!

面对孩子的秩序敏感期,6岁前用对这几种方法化解坏习惯!,第1张

面对孩子的秩序敏感期,6岁前用对这几种方法化解坏习惯

俗话说:没有规则,就没有方圆。

稳定有序的环境直接关系到孩子对事物的认识能力,进而影响孩子的智力发展。

当周围环境改变,秩序被破坏,孩子就会变得不适应。

昨天,肖鑫的妈妈带着肖鑫回了外婆家,一家人吃得很开心。

但是肖鑫突然冲着我喊,用小手指着我的脚,哭着说:“鞋子,这是我奶奶的拖鞋,我妈妈穿着我奶奶的拖鞋。”

奶奶低头一看,发现我的脚上穿着她的拖鞋,于是安慰肖鑫说:“亲爱的,拖鞋是我妈妈的,不是我奶奶的。我奶奶给我妈妈准备的,让她在家穿。”

但肖鑫还是坚持:“奶奶的就是奶奶的。”

我有点哭笑不得,嘴里念叨着:小小年纪,东西分的这么清楚,那奶奶给妈妈的衣服呢?是奶奶的妈妈!

后来,肖鑫还在哭。我奶奶看见了,连忙说:“肖鑫好,妈妈把我的拖鞋还给我奶奶”,于是示意我自己换鞋。

后来,换好鞋后,肖鑫不哭了,主动坐回桌子边继续吃饭。

当时我也没多想,除了觉得小孩子真的很搞笑。

回家后,我和肖鑫的爸爸谈了这件事,我以为他会笑话我。结果他语重心长地说:这说明孩子已经到了秩序敏感期。

所以小新马昨晚查了很多关于这个的资料。今天就分享给所有的妈妈们。

秩序敏感期,简单来说就是孩子因为秩序被打破而表现出抗议的阶段。

也是孩子智力发展的根本时期,通常表现为恐惧、哭闹甚至发脾气。

这种敏感主要表现在对顺序、归属、生活习惯的要求上,通常呈现以下三个不同的阶段:

第一阶段是因为秩序被破坏而哭,直到秩序恢复。

第二个阶段是自我意识的出现,他们会为了维护自己相信的秩序而坚决说不。

第三个阶段是头痛和执拗。他们会要求重新开始,因为他们的订单已经被破坏了。

肖鑫昨天的表现处于第一阶段,也就是秩序形成的初始阶段。

她需要一个稳定的秩序来建立自己的世界,所以当秩序被打破时,她会表现出强烈的抗议。

就像昨天一样,她心里认定那双拖鞋是我奶奶的,我不能乱穿。

可能在我们看来,一个家庭完全不用把事情放在心上,是一件很正常的事情。

但在处于秩序敏感期的孩子眼里,这是比天还大的东西。

他们会用言行抗议,直到这个秩序恢复。

所有孩子对世界的认识都是有条不紊的。

如果秩序被破坏了,孩子就会致力于维护自己的秩序,根本没有时间去认识和了解这个世界。

作为有良心的父母,在孩子点菜的敏感期,我们应该多吃点零食。应注意以下三个原则。

1满足孩子维持秩序的要求

昨天,当肖鑫看到我穿着奶奶的拖鞋时,她不吃饭以示抗议,并要求换回拖鞋。我和奶奶满足了她的要求后,她马上恢复了正常。

如果我没有那么做,我还一直坚持着,不顾她的感受,那也许昨晚的饭就不会好了。

当孩子有这样的行为时,我们要理解,不要责怪孩子,要尽量配合他。

满足孩子的需求不是溺爱,而是尊重。

懂得尊重孩子是每个父母应该做的。

2尽量保护孩子想要维护的秩序

对于我们这些孩子处于秩序敏感期的人来说,我们应该保护好孩子想要维护的秩序。

不要在孩子面前用别人的东西。

如果孩子提出抗议,立即还原,下次绝不再犯同样的“错误”。

3借秩序敏感期培养孩子的良好习惯

不知道大家有没有遇到过这样的情况。有时候,你给老板买的鞋子太小了,你给老二穿,他根本不穿,以为不是自己的。

这个时候有些家长无论如何都会给孩子戴上,但实际上这样做只会破坏孩子的秩序感,影响孩子对世界的认知。

有时候我们不能完全按照自己的想法走。我们应该尽力与我们的孩子合作。

同时,这个特殊的阶段也可以用来帮助孩子养成良好的生活习惯。

比如告诉孩子什么能拿,什么不能拿。

最重要的是培养孩子不能拿、不能用不属于自己的东西的习惯,逐渐强化认知。

很多妈妈都想改掉孩子玩具用完不放回原处的坏习惯,借助孩子的秩序敏感期可以做到。日常生活中我们可以这样训练:

1。在卧室里选择一块专门的区域给孩子存放玩具,准备一个小盒子,帮助孩子把不同的玩具分门别类的放进去。

2。每次给孩子讲完一个故事,都要引导孩子把故事书放在固定的小篮子或盒子里。

3。孩子玩了玩具或球后,也要引导他把玩具或球送回去。

4。在引导孩子把玩具或球送回去的时候,可以用游戏的语气,比如:“现在该把车或球送回家睡觉了!”

通过这样的训练,也可以培养孩子的秩序感。

总之,当孩子出现上述行为时,我们一定要明白,并不是孩子在无理取闹或者调皮捣蛋,而是处于秩序敏感期。

我们需要做的是配合和引导,而不是一味的指责。

孩子秩序的敏感期还是关键期,一定要把握好。

用的好可以帮助孩子改掉坏习惯,用的不好会影响孩子对世界的认识。

肖鑫的妈妈计划今晚给肖鑫一个好的指导。哪位妈妈有一些好的做法和建议,可以留言分享,给肖鑫的妈妈做个参考。

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