小学校工会积极分子评选办法

小学校工会积极分子评选办法 先进工会优秀工会干部评选办法工会积极分子主要事迹

概括而简要地反映一个单位(集体)或个人事迹的材料。

简要事迹不一定很短，如果情况多的话，也有几千字的。

简要事迹虽然“简要”，但切忌语言空洞，写得像小学生期末鉴定。

而应当以事实来说话。

简要事迹是对某单位或个人情况概括而简要地反映情况，比如有三个方面很突出，就写三个方面，只是写某一方面时，要把主要事迹突出出来。

简要事迹一般来说，至少要包括两个方面的内容。

一是基本情况。

简要事迹开头，往往要用一段文字来表述一些基本情况。

如写一个单位的简要事迹，应包括这个单位的人员、承担的任务以及一段时间以来取得的主要成绩。

如写个人的简要事迹，应包括该同志的性别、出生年月、参加工作时间、籍贯、民族、文化程度以及何时起任现职和主要成绩。

这样上级组织在看了材料的开头，就会对这个单位或个人有一个基本印象。

二是主要特点。

这是简要事迹的主体部分，最突出的事例有几个方面就写成几块，并按照一定的逻辑关系进行排列，把同类的事例排在一起，一个方面通常由一个自然段或几个自然段组成。

写作时，特别要注意以下四点： 1.用第三人称。

就是把所要写的对象，是集体的用“他们”来表述，是个人的称之为“他(她)”。

为了避免连续出现几个“他们”或“他(她)”，单位可直接写名称，个人可写其姓名。

2.掌握好时限。

无论是单位或个人的简要事迹，都有一个时间跨度，既不要扯得太远，也不要故意混淆时间概念，把过去的事当成现在的事写。

这个时间跨度多长，要根据实际情况而定。

如上级要某个同志担任乡长以来的情况就写他任乡长以来的事迹；上级要该同志两年来的情况，就写两年来的事迹。

当然，有时为了需要，也可适当地写一点超过这个时间的背景情况。

3.用点他人的语言。

就是在写简要事迹时，可用些群众的语言或有关人员的语言，这样会给人一种生动、真切的感觉，衬托出写作对象比较高的思想境界。

在用他人语言时，可适当加工，但不能造假。

4.用事实说话。

简要事迹的每一个方面可分为多个层次，一个层次先用几句话作为观点，再用一至两个突出的事例来说明。

用事实说话时，要尽量把一个事例说完整，以给人留下深刻印象。

小学素质报告书样本小学一二年级不进行纸笔考试，以后班里怎么评选三好学生？

谢邀！我是教师，我来回答这个问题。

教育部规定以后一二年级不进行笔试，这个与评选三好学生不冲突。

三好学生不是用考试成绩来评选的，这要根据学生平时德智体美劳等多方面的发展情况，包括上进心，进取心，团结友爱，互帮互助，拾金不昧等等优良品质，当然也包括上课认真听讲，积极回答问题，认真完成作业，学雷锋做好事，讲文明懂礼貌等。

三好学生不见得是学习标兵，学习标兵也不见得是三好学生。

笔试时代一般情况下总分班级前三名的属于学习标兵。

今后一二年级不笔试，不等于学校不抓教学质量，学期结束任课教师可以根据学生平时的学习情况来评定三好学生。

人人都希望自己的孩子长大能考上985，人人都希望自己的孩子从小在学习上能打下坚实的基础，不能输在起跑线上。

的确，万丈高楼平地起，根基才是最重要的。

没有哪一个学生一跃就能考上理想的大学，需要从基础知识开始，一步一个脚印，虽然不笔试，平时的小测试还是少不了的，成绩不公开不排名是出于对学生的身心健康考虑，但是作为老师一定是初心不改，教学质量绝对是放在第一位的。

一二年级不进行笔试，是为了减轻孩子和家长的课业负担和心里压力，让孩子健康快乐的成长！首先，虽然取消考试，老师是可以全面了解孩子的学习水平的。

虽然一二年级取消笔试，但是，平时练习和随堂测验，小组评比还是要有的，也是可以区分全班孩子学业水平和各项能力发展水平的。

比如数学课堂一分钟口算，谁算得多算得快，老师是可以分出谁的计算能力强的！再比如，生字生词听写，老师会经常批改，纠正，这样也可以了解孩子生字词语的积累水平！孩子语文朗读，在讲读语文课文的时候，随堂提问就可以了解语文的朗读水平。

所以，虽然不考试，也能准确掌握每个孩子各项能力的发展水平！所以家长没必要担心不考试会有弊端！其次，三好学生的评比标准，不仅仅看成绩。

未来社会需要的是适应社会发展的人才。

所以，孩子不仅仅需要课本知识，更需要的是综合素质。

所以学校的发展，也适应未来社会需要，各项评比也不仅仅看孩子的学业成绩，还要看孩子的综合素质，所以要让孩子要全面发展。

体育加入中考成绩，就很明显的说明了这一点。