四年级儿童写什么愿望

四年级儿童写什么愿望 写小学四年级课文，哥哥的心愿续集，怎么写？

教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情谊。

2、借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。

3、明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。

教学重点：了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。

教学难点：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。

教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 第 一 课 时 一、谈话导入新课 1、（板书：心愿）教师说自己的心愿。

师：我的心愿是把这节课上好，和你们成为朋友。

2、学说诉说心愿，教师适时点评。

3、教师小结，转入新课。

很高兴听到这么多的心愿，非常感谢孩子们愿意把自己的心愿与老师分享。

心愿总是我们每个人内心中的强烈渴望，它总会从我们的语言、行动、神态中表露出来，今天，我们再次走进一位哥哥的心愿，透过他的语言、行动、神态去聆听他的渴望。

（板书：哥哥的），学生齐读课题。

二、检测预习，把握大致内容 1、师：哥哥的心愿是什么？ 生：给跛脚弟弟买一辆新车。

2、师：在什么样的情况下哥哥产生了这个心愿？ 生：在看见保罗的哥哥给他买了一辆新车的情况下。

3、师：在心愿的产生的过程中，保罗对男孩产生了几次误解？ 生：两次误解。

三、精读课文，体会误解 （一）、了解第一次误解 师：第一次是怎样误解的？你从课文中的什么地方知道了第一次误解？ 1、学生自读自悟 师：请孩子们借助旁批细读第一次误解部分，看看男孩的那些语言、动作、神态引起了保罗的误解？用笔勾画，和同桌交流你的体会。

（灯片出示自学要求，学生默读并在勾画，同桌互相交流，教师逐个指导。

） 2、学生汇报，品析关键词句 （1）、体会男孩的语言 师：听到男孩这样的话，谁都会认为他也想有这样的哥哥，得到这样的新车。

让我们一起来若有所思的说吧！ 学生齐读。

（教师根据情况作指导） 师：读到这里，你有什么疑问？ 师：如果是你，你会希望什么？ 师：我们都会希望自己也得到这样的新车，而男孩是想给弟弟一辆新车，如果换一种说法就是？ 师：你怎样理解给予的？ 师：不错，给予就是帮助、关心、关爱别人。

让我们一起来当当这位高尚的哥哥读出这句话吧！ 学生齐读。

（2）体会男孩的动作 师：男孩那些动作也能引起保罗的误解呢？ 师：你真是个细心的孩子，男孩“绕着”那辆新车看，说明他被新车吸引了，他靠近它，欣赏它，还会喜欢它。

（3）体会男孩的神态 师：那男孩的神态能不能引起我们的误解呢？ 师：这么贵重的礼物，还没有花一分钱，还真的很让人惊讶。

是啊！保罗看到男孩这些动作、语言、神态都很容易对他产生误解。

3、补充巩固，小结第一次误会 我们了解了保罗对男孩的第一次误解，来尝试补充这段话。

4、表演 （1）、同桌练习分角色表演。

（2）、指名学生上台表演。

第 二 课 时 一、复习 1、朗读课文。

2、说说课文中的第一次误解是什么？ 二、精读课文，体会误解 （一）、体会男孩的美好心愿 1、学生自学，试加旁批 师：当男孩请求保罗把车停到他家门前

小学四年级语文下册写一写你对战争怎么看？你有什么愿望？