“大类招生”下的考生面临的机遇与风险

“大类招生”下的考生面临的机遇与风险

大类招生是指高校将相同或相近学科门类，通常是同院系的专业合并，按一个大类招生。

例如：北京师范大学：社会科学试验班：含工商管理(数字企业管理实验班)、金融学、金融科技、会计学、国际经济与贸易(瀚德实验班)、法学(瀚德实验班)、法学(卓越实验班)、社会学、人力资源管理、公共事业管理、经济学(励耘实验班)专业。

学生入校后，经过1～2年的基础培养，再根据兴趣和双向选择原则进行专业分流。

大类招生已经渐成趋势，考生和家长务必在报考前了解其内涵以把握其带来的机遇，规避可预见的风险。

▼

机遇

1.减少考生专业选择的盲目性。在高考志愿填报时，很多考生对专业的选择比较盲目，认识并不全面，只凭借自己对专业是想象选择，而这种想象往往与专业的真实情况差距甚远，这导致了学生专业学习无兴趣，毕业后不对口就业情况严重。

大类招生延迟了专业选择时间，学生可以零距离体验专业，近距离观察市场，通过对基础知识的学习，逐步对专业产生质的认识，发展自己的兴趣和特长，使人才培养步入良性循环的轨道。

2.给部分分数不足的考生一个上心仪专业的机会。此部分考生可以先进入专业大类学习，通过自己后续1-2年的努力，曲线进入自己想要学习的专业。

3.提升考生综合素养。当下的知识经济时代中，社会需要的是高实用型、技术型、应用型、复合型人才，越来越多的专业不止局限于专业本身。

大类招生通过将相关专业打包的方式在考生入学后进行1-2年的基础培养，为考生掌握那些包括面广、迁移性强、概括程度高的核心知识提供机会。

▼

风险

可能无法被分流到自己心仪的专业。院校大类招生内含多个不同专业，有些院校为了平衡冷热门专业，保证冷门专业的生源质量，会将冷热门专业放到同一个大类进行招生，1-2年后对考生进行专业分流。这就导致了一定会有考生去到冷门或者自己并不心仪的专业。

部分院校分流的公平性相对较低。分流的规则各个学校不尽相同，但基本上都与绩点挂钩。大学绩点和高考成绩不同，不仅与成绩有关，还包括其他方面，导致部分院校分流公平性相对较低。

如何避免风险：

1. 报考时关注大类内是否有考生无法接受的专业，提前规避。

2. 提前确认目标院校的分流政策，提前为分流做准备。

3. 进入大类后努力学习，无论何种分流政策，文化课成绩都是重点考察项。

注意：不要将希望寄托在转专业上，目前大部分院校转专业并不容易，即使校方承诺无条件提交转专业申请，也只是“申请”而已，通不通过无保障。并且大部分专业均是转出无条件，但转入条件严格。

☼小格同学编辑整理