三年级作文《放风筝》看图写话作文

三年级作文放风筝看图写话范文(三年级下看图写话放风筝作文)

1.[练习内容]

请写一段话给大家介绍一下上图的内容。

二。[任务目标]

(1)能按一定顺序观察图片，拓展想象力。

(2)能够把看到的和想到的写清楚。

(3)能够和同学分享作业，根据同学的意见修改作业。

三、【画龙点睛】

这个练习的内容是“看图写”，即看图写。

画面构图是一种物质构图，关键是能够把画面中看到的各种人物和景物用文字表现出来。由此可见，绘画是写作的基本材料，读图是写作的基础。

如何写好这个作业？我们可以从以下几个方面着手:

(1)观察画面。全面仔细观察图片。按照“整体、部分、整体”的顺序观察画面。

先看整体:天气怎么样？它在哪里？有哪些人？你在做什么?

然后按照由近及远、由地及天的顺序局部观察空:图片附近的人都是些什么人？远处有谁？天上有什么空？

然后仔细观察:画中人物的动作和表情是怎样的？远处有一家三口。丈夫的手放在妻子的肩膀上。这是什么意思？天空中的风筝是什么形状空？什么颜色？

最后回归整体:整个画面给你什么感觉？你能给这幅画起个名字吗？

(2)形成思路。在观察和思考的基础上，把画面中故事的时间、地点、人物、起因、过程、结果串联成一个简短完整的句子，形成一个思路。

春天，我们在田野里放风筝。远处有一家三口，孩子在放风筝，父母在一旁看着。天空中空，各种各样的风筝在风中飘荡。

(3)拓展想象力。写作时，还必须开发丰富合理的想象力。根据屏幕上的“瞬间”场景，联系自己放风筝的生活经历，拓展想象力。

比如两个小男孩在附近放风筝会说什么？他们感觉如何？远处的情侣看到自己的孩子放风筝会怎么想？

但需要注意的是，构图的重点是写你看到的，想象的部分不要写太多。

(4)写作思路。根据画面内容，列出轮廓，注意主次分明，细节得当。请参考以下大纲:

(5)书面表达。想要写出一篇生动、精彩、有感染力的文章，可以从以下几个方面入手:

(1)给练习一个新鲜的题目。

②把日常积累的好单词好句子用在练习中。

③运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

④写人的时候，可以用动作描写、语言描写、表情描写等。

(6)修改评价。写完后，和同学交换练习，互相阅读和评论。

第一，看图片内容写的是否清楚；

第二，文中是否有错别字，标点错误，句子通顺。

四。[范文]

放风筝

周日，阳光明媚，春风吹着风。我和一些朋友去郊区放风筝。(1)《星期天》交代了时间，《晴天》《春风》交代了天气，《我和几个朋友》交代了人物，《郊外》交代了地点。)

郊区有许多人:一些人在拍照，一些人在画画，一些孩子在父母的陪同下快乐地放风筝。(②“一些...一些...其他人……”用排比，描写了郊区的景象，写了很多人。)

小明找了一个空场，把风筝高高地举在空里，喊着:“一，二，三！”我冲上前去，一次，两次……没有成功，我也是满头大汗。小明鼓励我说:“不要放弃，多尝试几次，你会成功的。”我站在上风处，手里拿着线。突然，一阵风吹来，我赶紧喊:“放开！”小明把风筝抛向天空空，它迎着风慢慢地飞了起来。我放开线，迎着风跑。风筝飞过树梢，在空中翩翩起舞。(3)这组动词“找、举、喊、站、拿、扔、放、跑”详细描述了放风筝的过程。)“飞！飞吧！”站在一旁的小花看着天上的风筝高兴得手舞足蹈。④“高兴得手舞足蹈”与前面的“焦虑得满头大汗”形成对比，突出了风筝放飞后“我们”很开心。风筝在我们的欢呼中越飞越高，似乎飞到了云层之上。这时，我抬头看见天空中飘着各种各样的风筝空:有的像老鹰，有的像金鱼，有的像蜈蚣。天空中有很多种风筝。)五颜六色的风筝让天空五彩斑斓，美不胜收！

我们三个人气喘吁吁，汗流浃背，但笑容始终挂在脸上。回顾放风筝的过程，我领悟了一个道理:“世上无难事，只要肯坚持。”⑥受放风筝的启发，我升华了作业的主题。)

好了，今天的分享就到这里。我觉得内容对你有帮助。记得喜欢，关注。谢谢你。你们对我的鼓励和支持也是我不断更新的动力~

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