1 C45：是机器学习算法中的一种分类决策树算法，其核心算法是ID3算法。
2 K-means算法：是一种聚类算法。
3SVM：一种监督式学习的方法，广泛运用于统计分类以及回归分析中
4Apriori ：是一种最有影响的挖掘布尔关联规则频繁项集的算法。
5EM：最大期望值法。
6pagerank：是google算法的重要内容。
7 Adaboost:是一种迭代算法，其核心思想是针对同一个训练集训练不同的分类器然后把弱分类器集合起来，构成一个更强的最终分类器。
8KNN:是一个理论上比较成熟的的方法，也是最简单的机器学习方法之一。
9Naive Bayes：在众多分类方法中，应用最广泛的有决策树模型和朴素贝叶斯（Naive Bayes）
10Cart：分类与回归树，在分类树下面有两个关键的思想，第一个是关于递归地划分自变量空间的想法，第二个是用验证数据进行减枝。
关联规则规则定义
在描述有关关联规则的一些细节之前，我们先来看一个有趣的故事： 尿布与啤酒的故事。
在一家超市里，有一个有趣的现象：尿布和啤酒赫然摆在一起出售。但是这个奇怪的举措却使尿布和啤酒的销量双双增加了。这不是一个笑话，而是发生在美国沃尔玛连锁店超市的真实案例，并一直为商家所津津乐道。沃尔玛拥有世界上最大的数据仓库系统，为了能够准确了解顾客在其门店的购买习惯，沃尔玛对其顾客的购物行为进行购物篮分析，想知道顾客经常一起购买的商品有哪些。沃尔玛数据仓库里集中了其各门店的详细原始交易数据。在这些原始交易数据的基础上，沃尔玛利用数据挖掘方法对这些数据进行分析和挖掘。一个意外的发现是：跟尿布一起购买最多的商品竟是啤酒！经过大量实际调查和分析，揭示了一个隐藏在尿布与啤酒背后的美国人的一种行为模式：在美国，一些年轻的父亲下班后经常要到超市去买婴儿尿布，而他们中有30%～40%的人同时也为自己买一些啤酒。产生这一现象的原因是：美国的太太们常叮嘱她们的丈夫下班后为小孩买尿布，而丈夫们在买尿布后又随手带回了他们喜欢的啤酒。
按常规思维，尿布与啤酒风马牛不相及，若不是借助数据挖掘技术对大量交易数据进行挖掘分析，沃尔玛是不可能发现数据内在这一有价值的规律的。
数据关联是数据库中存在的一类重要的可被发现的知识。若两个或多个变量的取值之间存在某种规律性，就称为关联。关联可分为简单关联、时序关联、因果关联。关联分析的目的是找出数据库中隐藏的关联网。有时并不知道数据库中数据的关联函数，即使知道也是不确定的，因此关联分析生成的规则带有可信度。关联规则挖掘发现大量数据中项集之间有趣的关联或相关联系。Agrawal等于1993年首先提出了挖掘顾客交易数据库中项集间的关联规则问题，以后诸多的研究人员对关联规则的挖掘问题进行了大量的研究。他们的工作包括对原有的算法进行优化，如引入随机采样、并行的思想等，以提高算法挖掘规则的效率；对关联规则的应用进行推广。关联规则挖掘在数据挖掘中是一个重要的课题，最近几年已被业界所广泛研究。
为了帮助文字信息更准确的传达情绪，机智的工程师法尔曼(Scott Fahlman)创造了表情符号。这种高效而直白的信息交流方式被沿用至今。
经过信息时代的变迁和网络文化的多元化发展，表情符号的含义也发生了许多微妙的变化。在QQ表情中，我们所熟知的“微笑”，从友好的问候，转变成几乎完全相反的嘲讽含义；“再见”变成了“我想静静/友尽”，也与最初的设定相去甚远。
更多的例子在QQ表情中不胜枚举，这样的现状让我们不得不重新审视：如今用户对于表情的需求，是否依然能在默认表情中得到满足？目前网络最流行的表情两大要素：“萌”和“贱”，是否也需要在一定程度上融入到QQ默认表情中，让它适时地去改变。
默认表情优化涉及到每个表情的外观，情绪表达，场景需求等种种细节。越是繁重的工作量，越是需要快速整理出设计的要点。我们选择以最简洁的思路去切入：发现问题，确定方案，进而解决问题。
为了保证研究的可信度和有效性。我们取得了表情发送量的整体数据，发现单个表情的发送量存在巨大的差异。高热度的表情自然是具有更充分的场景价值，那么低热度的表情又是因为何种原因被人们遗忘呢？
带着这样的疑问，我们找到了一些典型的QQ主流用户，通过卡片分类和用户访谈等方法，归纳整理出了表情中的主要问题：
部分表现力欠缺。
部分使用场景模糊。
缺少网络流行元素。
视觉风格的过时。
确定问题后，优化设计的要点也就变得清晰：
加强表情的情绪感和实用性。
引入流行元素，创造新表情。
调整表情风格，注重年轻化。
五官的联动性
人的面部表情并不只决定于某一个部位的运动，而是整体连带的动作。比如一个真诚的微笑往往伴随着嘴角和眉眼的微弯。一个悲伤的哭泣则不仅仅是眼泪，还应该带有嘴角的纠结。整个面部的肌肉是完整连带的，虽然表情在界面中呈现的体积很小，但是一个细微的改变，可以让表情更加具有生命力。为了强化表情的情绪感，我们对大多数表情的动态进行了五官联动优化。
以下是几个比较典型的例子：
撇嘴增加了嘴和眼的动效，配合眉毛的浮动会更加具有整体感。
色增加了眉毛和嘴部的上下浮动，配合眼的放大缩小带动整体。
发呆在鼻涕掉落的同时整个五官也随之进行运动。
得意则加入了墨镜的反光动效，张嘴的同时由于嘴会向上抬起眉眼位置也会有轻微的牵动。
有许多表情基于经典延续的考虑没有做太明显的调整，但也基于联动的原则进行了微调。感兴趣的同学也可以找找其中细微的变化0v0~
动作的完善度
表情是否正确的表达含义，需要在动作完整和高效传达之间做一个权衡。部分表情也针对这两点进行了重新考量和调整。
嘘和闭嘴，本身具有一定的相似性，前奏也都较长。因此在动效上着重做了区分，强化了各自的特性。嘘更强调让对方噤声，而闭嘴则强调自己无法出声。以这样的调整让语义更加精简，提高表情的阅读效率。
呕吐也省去了过长的前奏动作，直接进入吐的主题，强化吐本身。
以下几个表情则对动作本身进行了完善：
敲打的重点是打击的力度。在击打的瞬间给头部加入轻微的形变，也让敲击更加有力度。同时铁锤换成木槌，体积变大，材质却更柔和，情感上更加友好戏谑。曲线的敲击效果线则换成了星星效果，更加符合主流漫画的表达手法，易于年轻人接受。
示爱的动态补充了亲吻动作“mua！”的中间态，让整个动作更加完整易于理解。
心碎在落地的过程中，由于心瓣的重量，会有一个轻微的回d效果，这样的补充也让心碎更有力度感，强化情绪本身。
动态重制，衍生新表情
我们也对部分表情进行了较大幅度的变更，使其更加夸张化，含义更加的明晰。甚至有意识地改变含义，成为某种意义上的新表情。
这部分改动选择了使用量较低以及与其他表情重复度高的表情。如此可以让一些冷门的表情重新得到使用，甚至挖掘出更多使用场景和语义。而从风险方面考虑，这一类表情在改变之后，在原语境下也更容易找到替代品，避免场景的空白。
瞌睡加入了鼻涕泡，更贴近漫画叙事的表达方式，易于理解。
发怒缩短了前奏，改变了五官表达手法，更加急躁。
惊恐强化了眼部的幅度和整体联动感，加入眉毛强化恐慌感。
饥饿整体萌化，缩短距离感，并加入砸吧嘴的小动作，强化嘴馋含义。
调皮让舌头左右摇摆，强化贱萌感，更贴合调皮。
咒骂改变嘴的表达手法，弱化严肃感，强化了抓狂感，更易于对熟人使用。
冷汗与糗，流汗等很接近，因此增加其情感特异性，调整眉毛加强纠结感。
惊讶静态图形并没有太大改动，但动态的调整，从“呜哇！”变成“呜哦~~~~”强化了讽刺意味和贱萌感。让表情更适用于多种语境。
吓在动态上与惊讶做了更明显的区分，减少表情意义的重复性。并加入抽搐感和青脸强化“吓到！”的感觉。
还有不少表情也重点做了语义强化，在此不一一罗列~
发散思路
对于风格的整体优化，我们最初尝试过各种不同的可能性，比如给表情加入身体，比如去掉脸的轮廓让五官内容更突显，又或者突破尺寸的限制加强整体的表现力。希望使情绪表达更加明确和清晰。
然而，QQ默认表情具有其特殊性，它需要体积尽量小，又要保证清晰的情绪表达，并能够承载在图文混排的气泡中。因此，具有外轮廓线，省略身体的小圆脸，依然是最为合适的表现方式。而细节表达，可以在原来的基础上，加入年轻人群更易于接受的漫画式手法。
结合使用场景，延续品牌感
正式设计的过程中，需要更详尽地考虑表情的线上使用问题。比如默认表情和文字穿插排版的需求，以及表情的实际体积对视觉表达的影响。还有多种气泡的颜色适配。
此外，为了保证品牌感的延续性，我们延续了旧版本的基本色调，并结合扁平轻质感的潮流趋势重新调整了色彩和表情质感。
最终我们选择使用对比更为清晰的线条和更加明亮柔和的色彩，以求在各种不同的背景色中，都能保证表情内容的清晰。
表情的设计量非常繁重和巨大，一百多个表情动态重制，保证设计的效率和统一性极其重要。
在表情设计中，我们选择了组件化的思路进行设计。针对各种面部元素，一一进行了归纳和整理：
不同类的眼部，重新整理了眼间距的整体一致性。
不同类的眉部，调整了粗细的一致性。
嘴部内外，牙齿，牙缝线，舌头表现的一致性。
面部的表达要素，如脸颊，害羞线，手样式，黑线，水滴，青脸，进行了整合。
组件化让整套表情的设计细节更加具有整体感和一致性，同时也提高了大批量设计的工作效率。同时，在许多表情的优化过程中，也可以通过替换组件尝试更多的可能性，找到最佳的方案。
除去黄脸部分的表情优化。由于旧版本表情缺乏完整和系统的设计规范，随着历史更替和沉淀，不可避免地在物品表情中产生了一些不太一致的细节风格。因此，在优化设计过程中，也需要重新进行风格的统一。
我们将所有物品表情统一调整成微俯视视角，规范线条粗细规则，并延续小黄脸部分的色彩基调，以保证整套表情的一致性。
看似简单的设计，往往有更多需要挖掘的内涵。默认表情不仅需要注重视觉风格的美观和时尚，更需要深入了解每个表情的语境和时代内涵。如果只是用做图标的思路去优化表情，很容易脱离表情本身的情绪和场景。而默认表情对比于商城表情，它又需要更具有人群和场景的普适性，避免过分的夸张和个性化。
为了在多种要素中找到一个平衡，我们在设计过程中做了多次不同范围和目标用户群的市场调研，这也是默认表情设计非常重要的一环。
表情优化改版奠定了后续功能的风格基础，之后我们也将会继续完善新版本表情的体验和玩法，欢迎大家持续关注我们的设计优化，提出宝贵的意见0v0~
一、整体了解数据分析——5小时
新人们被”bai大数据“、”人工智能“、”21世纪是数据分析师的时代“等等信息吸引过来，立志成为一名数据分析师，于是问题来了，数据分析到底是干什么的数据分析都包含什么内容
市面上有很多讲数据分析内容的书籍，在此我推荐《深入浅出数据分析》，此书对有基础人士可称消遣读物， 但对新人们还是有一定的作用。阅读时可不求甚解，重点了解数据分析的流程、应用场景、以及书中提到的若干数据分析工具，无需纠结分析模型的实现。5个小时，足够你对数据分析工作建立初步的印象，消除陌生感。
二、了解统计学知识——10小时15个小时只够你了解一下统计学知识，作为入门足够，但你要知道，今后随着工作内容的深入，需要学习更多的统计知识。
本阶段推荐书籍有二：《深入浅出统计学》《统计学：从数据到结论》，要了解常用数理统计模型(描述统计指标、聚类、决策树、贝叶斯分类、回归等)，重点放在学习模型的工作原理、输入内容和输出内容，至于具体的数学推导，学不会可暂放一边，需要用的时候再回来看。
三、学习初级工具——20小时对于非技术类数据分析人员，初级工具只推荐一个：EXCEL。推荐书籍为《谁说菜鸟不会数据分析》，基础篇必须学习，提高篇不一定学(可用其他EXCEL进阶书籍)，也可以学习网上的各种公开课。
本阶段重点要学习的是EXCEL中级功能使用(数据透视表，函数，各类图表使用场景及如何制作)，如有余力可学习VBA。
四、提升PPT能力——10小时作为数据分析人员，PPT制作能力是极其重要的一项能力，因此需要花一点时间来了解如何做重点突出，信息明确的PPT，以及如何把各类图表插入到PPT中而又便于更新数据。10个小时并不算多，但已经足够(你从来没做过PPT的话，需要再增加一些时间)。具体书籍和课程就不推荐了，网上一抓一大把，请自行搜索。
五、了解数据库和编程语言——10小时这个阶段有两个目标：学习基础的数据库和编程知识以提升你将来的工作效率，以及测试一下你适合学习哪一种高级数据分析工具。对于前者，数据库建议学MySQL(虽然Hadoop很有用但你不是技术职位，初期用不到)，编程语言建议学Python(继续安利《深入浅出Python》，我真没收他们钱……)。数据库学到联合查询就好，性能优化、备份那些内容用不到;Python则是能学多少学多少。
六、学习高级工具——10小时虽然EXCEL可以解决70%以上的问题，但剩下30%还是需要高级工具来做(不信用EXCEL做个聚类)。高级分析工具有两个选择：SPSS和R。虽然R有各种各样的好处，但我给的建议是根据你在上一步中的学习感觉来定学哪一个工具，要是学编程语言学的很痛苦，就学SPSS，要是学的很快乐，就学R。不管用哪一种工具，都要把你学统计学时候学会的重点模型跑一遍，学会建立模型和小幅优化模型即可。
七、了解你想去的行业和职位——10+小时这里我在时间上写了个”+“号，因为这一步并不一定要用整块时间来学习，它是贯穿在你整个学习过程中的。数据分析师最需要不断提升的能力就是行业和业务知识，没有之一。你将来想投入哪个行业和哪个职位的方向，就要去学习相关的知识(比如你想做网站运营，那就要了解互联网背景知识、网站运营指标体系、用户运营知识等内容)。
八、做个报告——25小时你学习了那么多内容，但现在出去的话你还是找不到好工作。所有的招聘人员都会问你一句话：你做过哪些实际项目(即使你是应届生也一样) 如果你有相关的项目经验或者实习经验，当然可以拿出来，但是如果没有，怎么办答案很简单，做个报告给他们看，告诉招聘者：我已经有了数据分析入门级(甚至进阶级)职位的能力。同时，做报告也会是你将来工作的主要内容，因此也有可能出现另外一种情况：你费尽心血做了一个报告，然后发现这不是你想要的生活，决定去干别的工作了……这也是件好事，有数据分析能力的人做其他工作也算有一项优势。
对大数据分析有兴趣的小伙伴们，不妨先从看看大数据分析书籍开始入门！B站上有很多的大数据教学视频，从基础到高级的都有，还挺不错的，知识点讲的很细致，还有完整版的学习路线图。也可以自己去看看，下载学习试试。
A C++数据结构 课程设计 线索二叉树的应用 要求：实现线索树建立、插入、删除、恢复线索的实现。
线索二叉的应用。要求：线索二叉树的建立、插入、删除、恢复线索的实现。
求呵呵，我刚好学完数据结构，试验的时候自己写了线索二叉树的头文件；
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B 网络安全专业学什么
课程有：
1、PKI技术：
本课程不仅适合于信息安全专业的学生专业学习，也适合金融、电信等行业IT人员及有关业务人员的学习。随着计算机安全技术的发展，PKI在国内外已得到广泛应用。它是开展电子商务、电子政务、网上银行、网上证券交易等不可缺少的安全基础设施。主要内容有，从PKI的概念及理论基础、PKI的体系结构、PKI的主要功能、PKI服务、PKI实施及标准化，以及基于PKI技术的典型应用，全面介绍PKI技术及其应用的相关知识。学生通过本课程的学习，能够了解PKI的发展趋势，并对其关键技术及相关知识有一定认识和掌握。
2、安全认证技术：
安全认证技术是网络信息安全的重要组成部分之一，同时也是信息安全专业高年级开设的专业课程，针对当前网络电子商务的广泛使用。主要学习验证被认证对象的属性来确认被认证对象是否真实有效的各种方法，主要内容有网络系统的安全威胁、数据加密技术、生物认证技术、消息认证技术、安全协议等，是PKI技术、数据加密、计算机网络安全、数据库安全等课程的综合应用，对于学生以后更好的理解信息安全机制和在该领域实践工作都打下了很好的基础作用。
3、安全扫描技术：
本课程系统介绍网络安全中的扫描技术，使学生全面理解安全扫描技术的原理与应用。深入了解网络安全、漏洞以及它们之间的关联，掌握端口扫描和 *** 作系统指纹扫描的技术原理，懂得安全扫描器以及扫描技术的应用，了解反扫描技术和系统安全评估技术，把握扫描技术的发展趋势。
4、防火墙原理与技术：
本课程深入了解防火墙的核心技术，懂得防火墙的基本结构，掌握防火墙的工作原理，把握防火墙的基本概念，了解防火墙发展的新技术，熟悉国内外主流防火墙产品，了解防火墙的选型标准。
5、入侵检测技术：
掌握入侵检测的基本理论、基本方法和在整体网络安全防护中的应用，通过分析网络安全中入侵的手段与方法，找出相应的防范措施；深入理解入侵检测的重要性及其在安全防护中的地位。课程内容包括基本的网络安全知识、网络攻击的原理及实现、入侵检测技术的必要性、信息源的获取、入侵检测技术以及入侵检测系统的应用。
6、数据备份与灾难恢复：
本课程系统讲解数据存储技术、数据备份与灾难恢复的相关知识与实用技术，介绍数据备份与恢复的策略及解决方案、数据库系统与网络数据的备份与恢复，并对市场上的一些较成熟的技术和解决方案进行了分析比较。全面了解数据备份与恢复技术，掌握常用的数据备份和灾难恢复策略与解决方案，熟悉市场上的一些比较成熟的技术和解决方案。
7、数据库安全：
从基本知识入手，结合典型的系统学习，介绍数据库安全理论与技术，包括数据库安全需求，安全防范措施，安全策略，安全评估标准等等。
8、数据文件恢复技术：
本课程系统讲解数据存储技术、数据备份与灾难恢复的相关知识与实用技术，介绍数据备份与恢复的策略及解决方案、数据库系统与网络数据的备份与恢复，并对市场上的一些较成熟的技术和解决方案进行了分析比较。全面了解数据备份与恢复技术，掌握常用的数据备份和灾难恢复策略与解决方案，熟悉市场上的一些比较成熟的技术和解决方案。
9、算法设计与分析：
本课程首先介绍算法的一般概念和算法复杂性的分析方法，旨在使学生学会如何评价算法的好坏；接着重点介绍常用的算法设计技术及相应的经典算法，旨在帮助学生完成从“会编程序”到“编好程序”的角色转变，提高学生实际求解问题的能力。
要求学生在非数值计算的层面上，具备把实际问题抽象描述为数学模型的能力，同时能针对不同的问题对象设计有效的算法，用典型的方法来解决科学研究及实际应用中所遇到的问题。并且具备分析算法效率的能力，能够科学地评估有关算法和处理方法的效率。
(2)数据恢复课程扩展阅读：
信息安全主要包括以下五方面的内容，即需保证信息的保密性、真实性、完整性、未授权拷贝和所寄生系统的安全性。信息安全本身包括的范围很大，其中包括如何防范商业企业机密泄露、防范青少年对不良信息的浏览、个人信息的泄露等。
网络环境下的信息安全体系是保证信息安全的关键，包括计算机安全 *** 作系统、各种安全协议、安全机制（数字签名、消息认证、数据加密等），直至安全系统，如UniNAC、DLP等，只要存在安全漏洞便可以威胁全局安全。
信息安全是指信息系统（包括硬件、软件、数据、人、物理环境及其基础设施）受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断，最终实现业务连续性。
信息安全学科可分为狭义安全与广义安全两个层次：
狭义的安全是建立在以密码论为基础的计算机安全领域，早期中国信息安全专业通常以此为基准，辅以计算机技术、通信网络技术与编程等方面的内容；
广义的信息安全是一门综合性学科，从传统的计算机安全到信息安全，不但是名称的变更也是对安全发展的延伸，安全不在是单纯的技术问题，而是将管理、技术、法律等问题相结合的产物。
本专业培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。
C moodle导入课程包时出错，检查用户数据时发现一些问题（从备份文件恢复用户“admin”会引起冲突）
导入的时候上传限制、版本高低会有影响，首先修改phpini中的upload后面的limit到足够版大为止，另外课程包在备份的权时候一般不要把学生的一些活动备份进来，这样会造成课程包很大很大，最后版本需要高于等于原来的版本才能够成功。不少网友之前是因为上传限制才会不成功。希望可以帮助到你，有什么问题可以继续留言。
D 栢图oracle高级课程是啥主要课程大纲是
第一部分：ORACLE体系结构（6天）
Oracle的安装和配置 Linux下Oracle的安装以及数据库的创建
Oracle的网络配置与连接
EM工具的配置和连接
Isqlplus的配置和连接
Oracle的打补丁升级
在Linux下Oracle自动启动与关闭
Oracle启动与关闭的流程环节详细剖析
Oracle的卸载与删除
Sqldeveloper的安装与配置
动态性能视图v$
数据字典DBA/ALL/USER_的表
Oracle内存和进程管理 Oracle的内存结构以及SGA自动管理、ASMM
SGA中各组件的LRU、LRUW算法与内存命中率深入剖析
BUFFER的内存结构以及KEEP\RECYCLE缓冲区的使用
深入剖析Oracle脏数据和脏缓冲概念和原理以及脏写的过程
深入剖析内存中的Latch
后台进程分析以及并发配置
CKPT队列及SCN内部时钟原理。
数据库实例崩溃恢复原理
内存结构的优化设置
初始化参数设置详解
PGA自动管理以及PGA优化
杀掉异常进程的方法
Oracle的存储管理 表空间、段、区、块的概念和关系
表空间的管理：字典、LMT的区别和优缺点
深入剖析本地管理表空间位图存储技术
段空间管理：ASSM与MSSM区别
MSSM下Freelist算法以及争用
深入剖析ASSM的三级位图技术
数据文件转储
区扩展算法的深入剖析
系统表空间、辅助表空间、临时表空间、UNDO表空间的管理和维护
辅助表空间的迁移
UNDO表空间的切换
表空间组的概念与使用
默认表空间临时表空间的设置
表空间配额设置以及和权限的继承关系
表存储参数的详解以及新旧版本之间存储参数的变化。
各种存储管理 *** 作维护的方法
ROWID原理及转换
11g的延迟段空间管理
Oracle控制文件管理 控制文件的概念与内容
控制文件的多路复用
控制文件损坏的处理
控制文件的备份与重建
Resetlog与noresetlog的深入剖析
Oracle重做日志文件管理 Redo文件的概念和内容
Redo文件多路复用
Redo文件切换与检查点
Redo与redo成员管理
Redo与SCN
归档日志设置与管理
Oracle UNDO表空间管理 UNDO参数详解
UNDO切换
数据一致性与延迟提交
UNDO与SCN
UNDO空间的管理、设置与优化
Oracle网络管理 监听配置文件与监听管理器使用详解
网络服务名配置
NETCA使用
NETMGR使用
NOracle专用和共享模式
Oracle表与索引管理 ORACLE各种表的介绍与创建
表的约束创建与管理
索引的创建与管理
用户、角色、权限管理 权限分类
授权与取消授权
直接授权与级联授权
角色管理
权限继承
用户管理：密码、账户锁、表空间配额、默认的表空间
资源限制文件详解
系统权限策略规划方案
调度器与自动任务 调度器概述
调度器体系结构
公共管理工具
使用任务类
使用调度器程序
使用计划表
使用调度器窗口与视图
全球化支持 字符集、字符集文件及字符支持
NLS_LANG设置与影响
导入导出及字符集转换
字符集的更改
识别导出文件的字符集
使用csscan辅助字符集转换
乱码的产生
自定义字符的使用
更改字符集的内部方式
字符集更改案例
数据库监控与报告 分析结果的整理方法
二十大性能视图
Session历史信息记录
ASH
AWR概述、报告的生成、分析
基线
AWR数据的导出导入
ADDM概述与报告的生成
等待事件深入剖析
Oracle故障诊断及分析方法 故障树分析法 故障树分析法应用
第二部分：ORACLE的备份与恢复（3天）
备份与恢复 备份与恢复概述、方法及原理
归档模式
检查点与RBA
使用数据泵进行逻辑备份与恢复
冷备份与恢复
热备份与恢复
RMAN原理架构
目标数据库与恢复目录
通道
闪回恢复区
备份集和副本拷贝
完全备份与增量备份
RMAN使用方法及命令工具集
深入剖析备份与控制文件的关系
RMAN的备份与恢复方法
备份的方案与特例的恢复
Oracle实例恢复
Oracle介质恢复
完全恢复与不完全恢复
各种文件损坏的恢复案例
详解利用恢复的控制文件进行数据库恢复
数据块恢复
检查数据块一致性
数据块不一致的处理办法
数据块恢复案例
Oracle闪回技术 闪回查询
SMON_SCN_TIME与闪回查询
Oracle log的闪回特性
使用辅助函数闪回
闪回数据库
第三部分：SQL与PL/SQL（2天）
SQL基础 编写简单的SELECT语句
限制数据和对数据排序
单行函数
多表查询
分组函数
子查询
数据 *** 作与事务控制
表和约束
其他数据库对象
PL/SQL PL/SQL入门
游标
PL/SQL记录与Index-by表
错误消息处理
存储过程、函数、包
数据库触发器
本地动态SQL和动态PL/SQL
本地批绑定
自治事务
对象
大对象
第四部分：ORACLE性能优化（5天）
数据库级的性能优化 Oracle性能优化概述
Oracle的内存优化
数据库配置与IO问题解决
ORACLE逻辑读写深入分析
事务队列等待（TX Enqueue）深入分析
等待事件、成因以及解决的办法和案例
跟踪文件和跟踪事件的使用
自动SQL调整
表碎片及分页查询优化
数据压缩
X$固定表
对象和SQL语句级性能优化 基于成本的优化法则-CBO
CBO成本计算
深入剖析B树索引、复合索引、位图索引、hash索引、全文索引、IOT、反转索引、基于函数的索引、分区索引、位图连接索引
索引访问方式及数据读取
索引之深入优化
详解索引之维护策略
统计信息收集与方法设置
动态采样
执行计划获取方法与解读
表连接（循环嵌套、排序合并、hash、索引、笛卡尔、位图）原理及使用规则
锁和阻塞以及解锁的方法
Latch与等待
并行执行
HINT使用方法
聚簇因子与直方图
分区技术介绍、分区方法实践、本地分区索引和全局分区索引
SQL及索引优化原则
绑定变量
10053事件和10046事件以及SQL_TRACE
数据库设计的优化
ORACLE高级部分课程（16天）
RAC RAC架构规划
RAC实施过程介绍
Oracle集群原理、概念、属术语
MAA
RAC集群
RAC原理与架构
RAC的安装与部署
RAC的维护与优化
RAC集群的并发控制、脑裂、健忘症、IO隔离
Oracle Cluster原理与组成
Oracle Cluster与RAC关系
RAC架构
RAC的备份实例
ASM高级应用 Shared-Disk和Shared-Nothing架构
Oracle RAC存储方案
ASM安装、配置
将数据库迁移到ASM
ASM存储结构
ASM文件系统
ASM中的文件布局规律
RDBMS与ASM之间的交互
ASM实例恢复
ASM和OS文件系统交互
ASM限制
Data Guard Data Guard架构
Data Guard规划与实施过程介绍
Data Guard安装与部署
物理standby
逻辑standby
SQL Apply
Data Guard Broker
OEM网格控制集成
监控Data Guard实现
切换和故障转移
Active Data Guard
站点与客户端的自动故障转移
利用Data guard切换缩短计划内停机时间
Data Guard故障排除
Data Guard部署架构案例
Oracle 高级复制 Oracle高级复制概念、原理
物化视图概念与架构
物化视图的创建和使用方法
Deployment Templates概念和原理
Conflict Resolution概念和原理
高级复制的环境规划
介绍高级复制管理工具
Oracle Stream复制 Stream复制概念和原理
配置Stream复制环境
Stream复制环境管理
Stream复制最佳实践
Stream复制环境案例讲解
RAC Stream配置
Data Guard和Stream对比
HA和LB 高可用性概念
Failover
Oracle Clusterware HA框架
LoadBlance
测试LoadBlance
E 师兄APP有人用过吗好用吗
一款学习教育类的软件，有免费课程和付费课程，可以根据自己的需求进行选择，分回类比较明确，可以根答据不同的需求进行选择。体验过，用起来还是很方便的。拥有自身的产品特点
1、视频&专题讲解，让新东方老师带你直击考点，掌握学习方法，快速提升战斗力。
2、作文秘籍，涵盖语文和英语，由新东方名师点评。
3、智能练习，经典题目&流畅体验&详细解析&超大题库，效果试用了才知道。
4、学习计划，管理好每天要做的事项，记录每天的成长。
5、私人定制，运用自适应学习算法，为你推荐最优的学习路径。
F 我想学习数据恢复，谁能推荐一所好的学校啊另外……
麻省理工学院的“开放式课程网页”是一个机构努力朝向理想前进，最后成功实践了对这个理想的许诺的故事。这是源自麻省理工学院教职员对麻省理工学院的目标热烈地信仰的一种理想，本着知识与资讯的公开传播是可以为全世界的人们敞开通往教育的大门的信念。
一九九九年时，麻省理工学院的教务长罗伯．A．布朗（Robert A Brown）要求麻省理工学院的教育技术委员会提供策略上的规划，让麻省理工学院能够确立自己在远距和电子教学环境中的定位。委员会的建议，也就是“开放式课程网页”的概念，正好和麻省理工学院的目标（提升知识，教导学生科学、科技和其它领域的知识，而这些领域都能够在二十一世纪让国家和世界变得更好）不谋而合，而且这也符合麻省理工学院重视的价值：卓越、创新和领导群伦。麻省理工学院“开放式课程网页”让校内所有大学部或是研究所的课程都能够上网，免费的提供给世界各地的任何使用者。这个计划延续了麻省理工学院和美国高等教育的传统，开放分享教育资源、教育理念和思考模式，希望能够启发其它的大学开始将网络当作教育资源的一部份。
如今，麻省理工学院开放式课程已是个公开发行麻省理工学院系所课程教学资源的大规模网络计划。如此独特及积极的主动精神让全世界的教育者、在学的学生及自修者能够分享到麻省理工学院系所的教学资源。麻省理工学院开放式课程提供使用者进入课程的教学大网、课堂讲稿、教学时程、习题及解答、测验、书目阅读清单，甚至是影片教学的机会，而课程的范围囊括来自五个学院，三十三个学科的九百个线上课程。在2008前课程数将会增加至1800个课程。
麻省理工学院开放式课程计划初期的成功必需归功于许多人的帮助，包含那些无论来自于校园或校外的人土：麻省理工学院开放式课程全体工作人员、两个顾问委员会及多位合作伙伴。
但最重要的，如果不是因为麻省理工学院世界级的师资支持，这个计划将无法推出这些教材，更不可能长时间的持续下去。他们投注在教育工作上的惊人努力和麻省理工学院的任务才是让这个计划长时间推展的关键。
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G 数据库系统概论这门课程第十章数据库恢复技术的知识点有哪些
数据库系统概论这门课第十章数据库恢复技术的知识点包含章节导引,第一节专事务的基属本概念,第二节数据库恢复概述,第三节故障的种类,第四节恢复的实现技术,第五节恢复策略,第六节具有检查点的恢复技术,第七节数据库镜像,第八节小结与实验,。
这个列表包括了 100 多本经典技术书籍，涵盖：计算机系统与网络、系统架构、算法与数据结构、前端开发、后端开发、移动开发、数据库、测试、项目与团队、程序员职业修炼、求职面试 和 编程相关的经典书籍。
计算机系统与网络
《图灵的秘密:他的生平、思想及论文解读》
《计算机系统概论》
《深入理解Linux内核》
《深入Linux内核架构》
《TCP/IP详解 卷1：协议》
《Linux系统编程（第2版）》
《Linux内核设计与实现（第3版）》
《深入理解计算机系统（原书第2版）》
《计算机程序的构造和解释（原书第2版）》
《编码：隐匿在计算机软硬件背后的语言》
《性能之颠：洞悉系统、企业与云计算》
《UNIX网络编程 卷1：套接字联网API（第3版）》
《UNIX网络编程 卷2：进程间通信》
《Windows核心编程(第5版)》
《WireShark网络分析就这么简单》
《WireShark网络分析的艺术》
编程通用
《编程原本》
《代码大全》
《UNIX编程艺术》
《代码整洁之道》
《编程珠玑（第2版）》
《编程珠玑（续）》
《软件调试的艺术》
《编程语言实现模式》
《编写可读代码的艺术》
《精通正则表达式（第3版）》
《编译原理（第2版）》龙书
《重构：改善既有代码的设计》
《七周七语言：理解多种编程范型》
《调试九法：软硬件错误的排查之道》
《计算的本质：深入剖析程序和计算机》
《设计模式 : 可复用面向对象软件的基础》
算法与数据结构
《算法（第4版）》
《算法导论（原书第2版）》
《Python算法教程》
《算法设计与分析基础（第3版）》
《学习 JavaScript 数据结构与算法》
《数据结构与算法分析 : C++描述（第4版）》
《数据结构与算法分析 : C语言描述（第2版）》
《数据结构与算法分析 : Java语言描述（第2版）》
职业修炼与规划
《大教堂与集市》
《程序员的职业素养》
《程序员修炼之道：从小工到专家》
《软件开发者路线图：从学徒到高手》
《我编程，我快乐: 程序员职业规划之道》
《程序员的思维修炼：开发认知潜能的九堂课》
《高效程序员的45个习惯：敏捷开发修炼之道(修订版)》
大师访谈
《编程大师智慧》
《编程大师访谈录》
《编程人生 : 15位软件先驱访谈录( 上卷)》
《编程人生 : 15位软件先驱访谈录( 下卷)》
《奇思妙想 : 15位计算机天才及其重大发现》
《图灵和ACM图灵奖》
架构/性能
《微服务设计》
《大数据日知录》
《企业应用架构模式》
《Web性能权威指南》
《SRE：Google运维解密》
《发布！软件的设计与部署》
《高扩展性网站的 50 条原则》
《大型网站技术架构:核心原理与案例分析》
《恰如其分的软件架构：风险驱动的设计方法》
《软件系统架构：使用视点和视角与利益相关者合作（第2版）》
Web前端
《高性能 JavaScript》
《锋利的 jQuery（第2版）》
《JavaScript 忍者秘籍》
《编写可维护的 JavaScript》
《你不知道的 JavaScript（上卷）》
《你不知道的 JavaScript（中卷）》
《JavaScript 权威指南（第6版）》
《JavaScript 语言精粹（修订版）》
《JavaScript DOM编程艺术 （第2版）》
《JavaScript 高级程序设计（第3版）》
《JavaScript 异步编程：设计快速响应的网络应用》
《Effective JavaScript：编写高质量JavaScript代码的68个有效方法》
《HTML5 权威指南》
《HTML5 秘籍（第2版）》
《HTML5 与 CSS3 基础教程（第八版）》
《CSS 揭秘》
《CSS 设计指南（第3版）》
《CSS 权威指南（第3版）》
Java开发
《Java8 实战》
《Java并发编程实战》
《Java性能权威指南》
《Java程序员修炼之道》
《实战Java高并发程序设计》
《Java编程思想 （第4版）》
《深入理解Java虚拟机（第2版）》
《Effective java 中文版（第2版）》
《Java核心技术·卷1：基础知识（原书第9版）》
《Java核心技术·卷2：高级特性（原书第9版）》
NET
《精通C#（第6版）》
《深入理解C#（第3版）》
《CLR via C#（第4版）》
Python
《集体智慧编程》
《笨办法学Python》
《Python基础教程》
《Head First Python》
《与孩子一起学编程》
《Python学习手册（第4版）》
《Python Cookbook（第3版）》
《Python参考手册（第4版）》
《Python核心编程（第3版）》
《Python科学计算（第2版）》
《利用 Python 进行数据分析》
《Think Python：像计算机科学家一样思考Python（第2版）》
《Python编程实战:运用设计模式、并发和程序库创建高质量程序》
《Python绝技：运用Python成为顶级黑客》
《Flask Web开发:基于Python的Web应用开发实战》
Android
《Android编程权威指南（第2版）》
《移动应用UI设计模式（第2版）》
iOS
《iOS编程实战》
《iOS编程（第4版）》
《Objective-C高级编程》
《Effective Objective-C 20：编写高质量iOS与OS X代码的52个有效方法》
PHP
《Head First PHP & MySQL（中文版）》
《深入PHP：面向对象、模式与实践（第3版）》
C语言
《C和指针》
《C专家编程》
《C陷阱与缺陷》
《C语言接口与实现》
《C程序设计语言（第2版）》
C++
《C++标准库》
《C++编程思想》
《C++程序设计原理与实践》
《C++ Primer （中文第5版）》
《C++ Primer习题集(第5版) 》
《C++程序设计语言(第1-3部分)(原书第4版) 》
《Effective C++:改善程序与设计的55个具体做法(第3版)(中文版) 》
《More Effective C++:35个改善编程与设计的有效方法(中文版) 》
机器学习和数据挖掘
《数据之巅》
《矩阵分析》
《机器学习》
《统计学习方法》
《机器学习导论》
《推荐系统实践》
《机器学习实战》
《Web数据挖掘》
《深入浅出统计学》
《模式分类（第2版）》
《概率论与数理统计》
《统计学习基础(第2版) 》
《数据挖掘：概念与技术（第3版）》
《数据挖掘：实用机器学习工具与技术（原书第3版）》
《大数据：互联网大规模数据挖掘与分布式处理（第2版）》
数据库
《SQL应用重构》
《SQL Cookbook》
《高性能MySQL （第3版）》
《MySQL技术内幕 : InnoDB存储引擎（第2版）》
《深入浅出MySQL : 数据库开发、优化与管理维护》
测试
《探索式软件测试》
《有效的单元测试》
《Google软件测试之道》
项目与团队
《人月神话》
《快速软件开发》
《人件（原书第3版）》
《门后的秘密：卓越管理的故事》
《极客与团队：软件工程师的团队生存秘笈》
求职面试
《程序员面试金典（第5版）》
《编程之美 : 微软技术面试心得》
《金领简历：敲开苹果、微软、谷歌的大门》
《剑指Offer：名企面试官精讲典型编程题（纪念版）》
编程之外
《暗时间》
《数学之美》
《精益创业》
《批判性思维》
《世界是数字的》
《程序员的数学》
《程序员健康指南》
《禅与摩托车维修艺术》
《关键对话：如何高效能沟通》
《写作法宝：非虚构写作指南》
《黑客与画家 : 来自计算机时代的高见》
《软件随想录（卷1）》《软件随想录（卷2）》
《如何把事情做到最好》
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注：本文转自伯乐在线。
汉语言文学领域和信息化的结合,是当今社会发展的必然趋势,也是培养全能型汉语言人才的重要途径。下面是我为大家整理的汉语言文学 毕业 论文，供大家参考。
汉语言文学毕业论文篇一汉语言文学教学中审美 教育 渗透
摘要：汉语言文学是中华民族的伟大瑰宝，可以有效地提升学生的个人人文修养和自我审美意识。在汉语言文学的教学过程中，教师需要结合学生的实际学习能力和审美能力，将审美教育完美地融入汉语言文学的教学中。本文主要以审美教育为前提，详细地从四个方面来阐述了审美教育在汉语言文学教学中的有效开展和完美渗透，旨在更好的指导学生提升自己的综合素质。
关键词：审美教育;汉语言文学教学;渗透性
汉语言文学是高校课程中的重要科目之一，更是素质教育的重要组成部分。在教学的过程中，教师要注意将审美教育融入汉语言文学教学活动当中，使学生能通过文学作品来提升一定的审美能力，从而感受中华 文化 的博大精深。
一、挖掘文本中的审美因素，培养学生的审美意识
汉语言文字本身就是一种美，而文学作品也带有自身的审美因素，它们是各个作家智慧与审美的结晶。在汉语言文学的教学过程中，教师要充分地去利用这一点，不能完全的进行“照本宣科”，教师要注意挖掘汉语言文学教学中的具体的内容和字眼，组织学生体会其中的内涵和延伸意义，观察作品中所使用的文学表现形式以及文学作品内在的结构，从而去挖掘作品中的审美因素，以此来吸引学生自主地去发现作品的美，从而情不自禁地产生审美意识，在这日积月累的过程中来提升自己的审美的能力。比如，在古代文学《唐诗三百首全卷》中李白的《行路难》中，诗人用“冰塞川”、“雪满山”来象征人生道路上的艰难险阻，大有比兴的意蕴。试想，一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这不正是遇到了冰塞黄河、雪拥太行吗后“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句话，诗人更是借助云帆、长风以及沧海这样的意象，来描述出了诗人美好的愿景，忽隐忽现的云帆正在他心中的憧憬。教师就是要注意挖掘教学内容中的小细节，来培养学生的审美意识。
二、注重教学中的方式革新，激发学生的审美兴趣
若要在汉语言文学的教学活动中不动声色地渗透审美教育，首先教师要对汉语言文学教学的方式进行一定的创新;同时还要结合学生个人的认知水平和身心发展来展开教学，让学生自主参与到其中。在教学的过程中，教师可以增加一些互动的环节，从而来调动学生的参与热情。我们的教学要把重心由听讲放到理解上，在课堂上可以随机安排学生进行部分作品初理解的分享与交流。只有在汉语言文学的教学过程中采取多样化的教学方式，才可以在潜移默化的影响中激发学生的审美兴趣。例如，在汉语言文学教学活动当中，可以通过将名人 故事 教学法、多媒体教学法等教学方式来融入汉语言文学教学活动中。像讲到新月派的现代格律诗的时候，谈到了《徐志摩诗集》，学生可能因为之前了解他因接受过西方的教育，擅长写一些浪漫的诗文，如《再别康桥》。但是理解还是浅层次的，那么我将徐志摩的一生在不同的时期遇到的不同女人而写作风格的不同变化一一呈现开来，徐志摩与张幼仪、林徽因、凌淑华、陆小曼四个女人之间的 爱情故事 以及作品的不同特征讲，学生听的也入迷，自然也会激发去自主阅读更多的格律诗歌。
三、利用作品内的作者情感，锻炼学生的审美鉴赏
不同的时代有着不同的文学，也因为不同的作家给我们文学的世界带来了不一样的审美景观。汉语言文学中很多作品中所描述的场景或意境，无一例外都是作者真实的生活经历或者内心写照，带有着强烈的时代感。因此，教师在进行汉语言文学教学的过程中，不仅仅是解读作家的文学作品，而是要解读作家本身的情感。通过作品帮助学生走到作者所描述的意境中，去感受作者当时在写作时的某种情感。要体验到作者所要表达的文学内涵和深刻情感，就靠教师对于学生审美鉴赏的锻炼了，以此方可追求更深层次的美。比如，在1980年的中国文学就是倾向于对于历史的沉思，以至于整个时代的主旋律为审美中的沉思。通过作家创作的角度看出，历史的沉思以及政治的拨乱反正也正是赋予文学创作的心灵呼唤。像卢新华的《伤痕》，高晓声的《陈奂生上城》、柯云路的《新星》、张宇的《疼痛与抚摸》等，在这些作品当中，作家的感情是充分流露出来的。正是由于对人生解放的追求，以及对直面人生的审美沉思，才使得那个年代的作品富有了独特的意味和自身的特点。教师可以教学生从作者的感情入手，来锻炼审美鉴赏。
四、引导学生来自由想象，提高学生的审美能力
一定的文学作品其实都是作者内心思想感情的物化。很多教师在进行汉语言文学讲课的时候过于重视一些纯粹地理论性知识，忽视了学生的实际生活和自身实践，这样就导致了整个文学课堂的“满堂灌”现象和全班学生的“有口说不出”的尴尬境地。在汉语言文学的教学活动当中，教师一定要借助熟悉的实物或者情境，联系学生的日常生活，避免纯粹的理论呈现，使学生能够对汉语言文学产生深刻的理解和认识，发散学生的思维能力和想象能力，提升学生审美能力和观察能力，真正达到审美教育的目的。比如，在曹雪芹《红楼梦》中，其实有很多地方就是通过梦境来表现了主题和人物心理的场景，教师可以引导学生进行大胆的思维拓展，站在作者的角度进行遐想。像中间秦可卿将宝玉安排到自己卧室，然后宝玉就做了梦，梦中与可卿有了儿女之事。让学生通过这个场景来猜想秦可卿这个人物。就有同学说，这个人物应该是有原型的，是曹家实有的一个袅娜纤巧的人，而雪芹可能在少年时代也曾被她所痴迷，长大后通过理性的分析，出来了红楼梦中的可卿。苏霍姆林斯基曾经说过：“没有美育的教育就不是教育。”所以，在学习汉语言文学的过程中，教师一定要充分利用文学的优势和特点，对学生进行一定的审美教育，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素养。
参考文献：
[1]徐武生浅谈语文教学中如何进行审美教育[J]现代语文：教学研究版,201(24)
[2]王尹华汉语言文学教学与审美教育刍议[J]北方文学,201(52)[3]师会敏美育视野中的文艺学课程教学改革[J]教育与职业,201(335)
汉语言文学毕业论文篇二汉语言文学专业学生写作能力培养思考
摘要：写作能力是当今社会判断汉语言文学专业人才的一个重要标准，也是汉语言文学专业学生的一项专业技能以及进行日常学习的一个基本要求。本文将通过几个方面就汉语言文学专业学生写作能力培养 方法 进行分析探讨。
关键词：汉语言文学;写作能力;关键问题
汉语言文学专业面向就业方向比较广泛，涉及教育、传媒、出版、文秘和行政管理等行业，社会需求量也相对较大，而这些岗位对就业人员的重要要求就是具备较强的写作能力，即便是在信息化飞速发展的今天，写作能力也不能被信息技术所取代，所以，加强汉语言文学专业学生的写作能力成为社会发展需求的一个必然趋势。
1注重教学的长效机制，开启写作系列课程
随着科技进步，我们越来越多的学生是在互联网的影响下成长的，而传统的教学模式已经显得难以适应当下的发展。汉语言文学专业学生写作能力的培养，应该跟上社会发展的节奏，不能仅仅局限于大一对学生写作能力进行远达不到目的的加强培训课程，需要针对汉语言文学专业传统教学模式中仅开一门基础课、并只开一学期，在有限的课时内根本无法达到提高学生写作能力目的的方式作出改变，重新建立更具科学合理性的有效教学方案。注重将课堂的专业知识与课外知识相结合，设置写作系列课程，将汉语言文学专业学生的写作训练从大一一直贯穿到大四，形成具有长效机制的写作能力提高教学模式。
11培养基础技能。
在大学的第一年，首先要培养学生“会写”的基础，培养学生基本的写作能力。这一阶段主要是讲授基本的写作理论知识，培养学生广泛阅读优秀作品的好习惯，在长期阅读中积累素材，拓宽自己的视野，加强学生对 文章 的理解和欣赏力。在这个阶段里奠定基本的写作理论，引导学生进行自由的写作训练，题材不限，形成长效训练机制。倡导学生组成兴趣小组，积极对写作技巧进行沟通交流，通过基础训练的积累和点评，奠定良好的写作基础。
12进行技能训练。
在大学第二年，对学生的写作技能进行重点培养。教师可以设置专项训练，让学生们在其中对写作要求进行理解和掌握，比如：写作的基本内容包括什么样的文体涉及怎样的写作风格内容要以什么样的情绪呈现接着训练学生对文章的猜想构思能力、应用分析能力、抒发表达能力、素材积累应用能力等。通过这样的方式来进一步加强学生对不同文体的写作能力，包括应用文写作、新闻写作、文学创作等。
13进行技能提升。
大学的第三年，要对学生进行时间的合理分配进行指导，在这个阶段中有效提升自己身的专业技能。通过前面两年对专业知识的认识和积累，通过拓展来提升自己对文学的鉴赏力。通过多种文体以及不断的写作练习，提升不同文体的写作技能水平，包括诗歌、小说、 散文 、戏剧等文学体裁的写作。要对自身所学到的专业知识进行充分利用，加强评论性文体的写作实践，通过多次的训练，不断提高自身对多种文体的写作能力，从实践中找到写作的技巧。
14写作成果验收。
大四时大学的最后阶段，学生要利用好自己所学到的专业知识技能独立完成毕业论文的写作。老师通过学生完成的毕业论文的反馈信息来评定学生是否具备较强的写作应用能力，例如：学生可以通过实习实践，对自身的应用文写作水平进行实战演练，最后以毕业论文的写作来考究学生的写作能力。老师可以推荐一些高素质的学生在学术刊物上发表论文，在利于学术交流的同时留下有利的参考资料。
2灵活运用有效的教学方式，增加教学趣味性
全国各大高等院校中对汉语言文学专业写作课程所应用的教学方式不具备统一性，比较多样化，但其中大多数的教学方式都能够取得一定的成效。范例教学是多年教学实践得出能够有效提升学生写作能力的 教学方法 之一，那么什么是范例教学呢就是把教科书中的写作理论与课堂讲授的内容进行有效地融合，让抽象的概念以实际应用的例子具象化。通过将枯燥无味的理论知识变为生动有趣的实际应用来讲授知识的教学方式来活跃课堂的氛围，充分调动学生的课堂积极主动性，扭转学生惯有的消极学习的状态。只有让学生主动进行学习，才能够达到提高课堂效率，提升学生写作能力的目的。例如：在进行基础写作和文学写作的授课时，应当注重将写作课程与其他文学课程进行融合讲解，在写作课程讲授中引入古今中外文学的精华知识，有效地结合文学与写作理论。具有很强规范性的写作中，无论是技能性较强的应用文写作，还是实践性强的学术论文写作，都应从经典的 范文 中提取相应精华和写作理论，在进行相应知识授课前使用适当的例文铺路，让学生对相关写作理论有感性认识，讲解结束后通过范文来印证写作理论，加深学生的理解和认知，通过这样的方式不仅提高学生的写作能力同时让学生写作更规范。
3建立写作评价体系，培养学生写作的积极性
对学生的写作进行客观的评价对学生来说是非常重要的，因为科学客观的评价不仅能够帮助教师得出写作教学过程中效果和问题的精确反馈，对今后改进和提高教学质量做出正确的判断，还能够让学生对自身的写作水平进行一定的了解，认识自己在写作中的优点和缺点，能够通过与老师的交流思考写作改进的方法，激发学生对写作的热情，在评价收到的信息中不断地完善自己。因此，科学客观的写作评价体系的设立是非常有必要的。写作课程也分多种，并且各有不同，那么对他们之间的评价也应当是存在差异的。写作评价体系设立完成后，要求教师和学生都按照相应标准对写作进行客观的评价，可以让学生进行 自我评价 ，分小组进行互相评价，以及教师综合评价。对评价的结果进行公布和点评讲解，对学生差异个体进行尽量全面的 写作指导 ，整体提高学生的写作水平，让学生能够在点评和指导中对自身进行改进。
4结束语
总之，为了让汉语言文学专业的学生更好地融入到社会中，就要采取有利的方法来提高学生专业的基本技能，培养国家需要的人才，使学生具备较强的写作能力不仅能为学生就业铺就顺畅的道路，也能够提升学生自身的素养。
参考文献
[1]王林基于系统论的汉语言文学专业学生写作能力培养[J]唐山学院学报;2012(4)：97-99
[2]徐渊强化写作能力培养汉语言文学专业创新人才[J]学理论;2011(10)：226-227
[3]黄悠纯汉语言文学专业写作能力延续性训练的探索与改革[J]湘南学院学报;2011(6)
汉语言文学毕业论文篇三汉语言文学教学优化策略
摘要新媒体时代背景下，汉语言文学教学既有发展机遇也存在发展困境。优化新媒体背景下汉语言教学发展的策略是：规范汉语言教学方式，引导学生正确看待网络流行语;基于网络平台提升学生对汉语言文学学习的主观能动性;建立多元性和多样化的合作式教育方式。
关键词新媒体时代;汉语言文学教学;发展困境;优化策略
汉语言作为人们交流、互动的重要载体，如今其发展已逐渐呈现 出国 际化的趋势。网络时代的到来，新媒体的出现，汉语言文学的教育体系，大学生文学素养的提升均具有了新的特色。本文就新时期汉语言文学的发展问题展开了研究与讨论。
一、新时期网络环境下汉语言文学发展的困境
1、网络流行语的冲击
网络流行语是在新媒体时代，网络日益普及的情况下，人们在日常工作、学习的基础上，在通过网络交流过程中逐渐形成并流行的语言。其主要在汉语言词汇的基础上，通过语法结构、用语习惯等的改变，从而形成了幽默诙谐的网络流行语。一方面，网络流行语的形成在一定程度上是对于汉语言的一种创新，将部分汉语言赋予了个性化的特点。能够更加形象生动的反映生活中、社会上的部分现象与问题。比如网络流行语“喜大普奔”，其是喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告四个 成语 的缩略形式，体现了一种愉悦、激动的心情。网络流行语的传播具有新的特点，其表现出了跨越时空、数字化、网路化的特点。实践中，越来越多的人们习惯于通过微信、QQ、微博等现代多媒体网络平台交流与互动，网络语言的出现使人们之间交流更加多样化与富有活力。[1]另一方面，网络语言的出现对于汉语言文学的发展带来了一定的冲击与不利因素。因为网络语言的形成有时往往与严格的汉语言语法结构、造词规律有不符合之处，未遵循正确的汉语言用语规范。对于汉语言文学的发展具有消极的作用，尤其对于正处于学习、贮备知识的青少年而言，会对其使用正确汉语言的习惯产生一定的误导，在一定程度上更不利于 传统文化 的弘扬与发展。[2]
2、受众地位和作用的变化
在信息化时代的今天，与以往相比较而言，使得受众地位和作用产生了一定的影响。实践中，人们在交流过程中，越来越多的依赖于电子传媒载体，随着网络流行语的形成，人们使用汉语言的方式与习惯体现出更加随意的特点。在多媒体的影响下，部分人往往出现了提笔忘字的现象，传统博大精深的书法艺术与汉字魅力逐渐被人们忽视。长此以往，会影响到汉语言文学的健康、可持续发展。多媒体的出现，人们的在网络上发言的权利与用语方式受到很小的限度与制约，同时更多的年轻人已成为了主要的力量，汉语言受众地位与作用的变化，不利于正确汉语言 思维方式 与规范的形成，对于优秀汉语言人才的培养产生不利影响。
3、汉语言文学教学知识脱离现实生活
在新时期的今天，传统的汉语言文学教学方式已不能适应新的教学环境与内容。传统的汉语言文学教学方式仍然体现出了只重视理论知识、课本知识，缺乏课堂互动与实践性不强等特点。新媒体时代，大学生的阅读习惯与汉语言思维习惯由于受到多媒体的影响，都发生了一定程度的影响与改变。在网络时代的今天，在汉语言文学的教学过程中，教师应该注重汉语言与新媒体之间的融合，加强课堂上教师与学生互动的效果，注重新时期大学生正确汉语言文学思维方式与习惯的形成与培养。同时，培养学生系统理论知识的同时，注重分问题、解决问题实践能力的培养，将汉语言文学的教学与现实生活紧密结合。
二、汉语言文学传播在网络平台资源中的特征
1、运用网络教学资源的多样性和便捷性
在知识经济的今天，新媒体迅速发展，对于汉语言文学的教学产生了一定的影响。首先，汉语言文学的教师要与时俱进，善于利用、搜集、整合有利于教学的各种网络资源，是汉语言文学的教学课堂更加的生动化与形象化。在课堂上可以通过网络视频、、数据等多种题材展现、分析汉语言文学所涉及到的各种人物特点、故事背景等，充分实现网络资源的优化与共享。同时，教师可以提出网络中比较 热点 的问题，从传统文化的角度，引导学生组成各小组展开讨论，交流。老师对于大家的观点进行点评与评析，加以科学的引导。是思想火花的碰撞，有利于大学生思维方式的培养，口语表达能力、思辨能力的锻炼与提高。
2、网络教学资源的可塑性
目前，我们可以通过网络上的教学资源，严格按照教学大纲来进行编排，这样就可以打破一定的结构顺序进行整合。换种角度看，就是可以作为一个汉语言文学知识的数据库而存在。如，我们可以加强汉语言文学口语知识的练习，将诸多名家口语集锦放在专门的地方，通过网络平台将自身所需的资料进行整合，最后才能更好地变成自身的知识库。在教学过程中，可以在汉语言文学课堂上进行相关的练习解读。[3]
三、优化新媒体环境下汉语言文学发展的具体策略
1、规范汉语言教学方式，引导学生正确看待网络流行语新媒体时代，面临网络流行语对于汉语言文学发展的影响。汉语言文学的教学应当规范教学方式，对于大学生普遍使用网络流行语的现象予以积极正确的引导。网络流行语的形成与发展呈现出良莠不齐的现象，符合汉语言规范、能够形象反映社会现象的网络流行语是对于汉语言的发展与创新，在一定程度上可以借鉴与学习，丰富日常用语。然后对于那些不符合汉语言规范、不文明的网络流行语应当坚决的杜绝，引导学生树立取其精华，去其糟粕的意识，加强传统优秀文化的学习与弘扬。[4]
2、基于网络平台提升学生对汉语言文学学习的主观能动性
现阶段要想更好地促进汉语言文学专业的稳健发展，我们就必须要紧密依靠网络平台，打造现代化的汉语言文学。而且，汉语言文学教学模式的变化就充分说明了这一点，所以，当务之急，便是如何来促进多媒体 网络技术 为汉语言文学发展奠定基础，如何来促进学生知识的建构，这些方面都是显得越来越重要。
3、建立多元性和多样化的合作式教育方式
在传统的汉语言文学教学过程中，一般都是采用老师为主导，同时进行单方面的知识传播，这样对这门应用型很强的学科是非常不利的，在一定程度上影响汉语言文学的发展。为此，只有在网络环境开放的情况下，逐步建立一个多元性和多样化的合作式教育，学生才可以通过网上将自身所遇到的问题反馈给老师，并在教师的指导下进行学习。网络时代新媒体的出现与发展，对于汉语言文学的发展提出了一定挑战。本文对于网络时代汉语言发展困境、特点的研究与讨论，提出了相应的对策与建议。新时期汉语言文学的可持续发展，需要汉语言文学教师与学生的共同努力，首先教师要与时俱进，接受新事物并对新事物有一个正确的认识;引导学生以正确的态度认识、对待网络流行语、丰富汉语言文学知识。学生无论是在日常的学习过程中，还是生活用语中都应注重汉语言的规范性与规律性。
参考文献
[1]黄践论汉语言文学应用型人才的培养[J]吉林省社会主义学院学报，2013(3)60-64
[2]吴玉成对目前党校汉语言教学培训中存在问题分析[J]考试周刊，2014(53)30-49
[3]汤玫英网络语言创新的动因及其不当取向河南师范大学学报，2010(04)
[4]高岭，土宁宁，马骏鹰《汉语言文学专业课程实践性教学的研究》课题研究 报告 [J]北京广播电视大学学报，2008(02)
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1、槺柏的起源和历史介绍槺柏的由来、分布区域和使用历史，让消费者了解这种木材的来龙去脉。
2、槺柏的特点和优势介绍槺柏的质地、颜色、耐久性和其他特点，列举出它的优势。
3、槺柏的应用范围说明槺柏在建筑、家具、装饰等领域的应用情况，让消费者了解它的适用范围。
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