0～4岁社交发展里程碑，打造高情商孩子的关键步骤你做了吗？

0～4岁社交发展里程碑，打造高情商孩子的关键步骤你做了吗？

大运动是孩子其他一切发展的基础，孩子社会能力的发展与走路密切相关。当孩子能够开始独立行走的时候，他会更加意识到自己是一个“独立自由的个体”，他会更加愿意去探索这个世界，随之而来的就是社会需求的萌芽。所以，社会发展真正的里程碑是从1岁开始的。

1岁+:自我觉醒

和1岁前差不多。这个阶段的孩子基本上只喜欢和父母玩，或者自己玩。虽然我们很早就开始带孩子上早教班，但是不要为孩子不怎么互动不怎么叫别人而焦虑。这时候孩子的自我才刚刚觉醒，只有认识自己才能找到“他人”。自然就不会有社交。

1。进行基本的交流

刚满1岁的孩子，即使还不会说话，也应该表现出非常强烈的交流意愿。他们会用“叽里咕噜，呜呜呜”的声音来表达自己的情感意图，也会用手指来表达。如果他们的表达没有得到及时的回答，或者父母不理解，他们就会哭。火星语言、手指甚至哭泣都是交流的一部分。不要总以“会不会说话”来判断。有沟通意向更重要。

2。遇见熟悉的人

区分熟悉的人和陌生的人不仅是认知能力的发展，也是儿童社交能力的表现。我们通常所说的“认陌生人”，确实是这个阶段孩子应有的表现。但如果孩子认不出陌生人，我们也不必太焦虑。最重要的是，孩子要对周围的人有所反应，开始关注周围的人和事。

2岁+:发现自我

2岁以后，大部分孩子还是喜欢和父母家人一起玩，但是他们显然对周围的环境更感兴趣，已经开始“平行游戏”，也就是和其他孩子呆在一个空的房间里，自己玩自己的游戏。虽然没有互动，但这样的经历弥足珍贵，给了孩子一个比较的参照，有助于孩子进一步发现“自我”。

1。主权的划分

因为他们发现了“自我”，随之而来的是他们强烈的主权意识。“我的”的概念越来越清晰，一些家长所谓的“越来越自私，不分享”也会出现。其实这是一个特别正常的社会发展阶段。

尊重孩子的主权，不要强行分享，让孩子充分体验“我的”。同时，随着孩子开始理解“我的”这个概念，我们也要让他们认识到什么是“别人的”。比如你不能再随便拿妈妈的东西了。服用前需要询问，未经允许不能服用。这样可以让孩子开始树立“你的、他的、我们的”的观念，而不是把什么都当成“我的”。

2。社交圈的扩大

虽然孩子现在还不会主动和其他孩子互动、玩耍，但是可以明显看出孩子的社交圈在扩大，这说明他们在生活中会和邻居、收银员等打招呼，会微笑(当然，心情不好的时候也会面对老虎或者哭泣)。

这是孩子社交的第一步，也是最脆弱的阶段。因为孩子的自我刚刚建立，只有确定自己安全了，才会扩大自己的交际圈。对于还没打招呼的孩子，家长千万不要定义为“不礼貌”，更不要勉强。最好的方法不是说“宝贝，叫个人吧”，而是直接给孩子看你是怎么和周围的人打招呼、互动的。

3岁+:冲突解决者

总的来说，这种年龄划分是因为孩子真正的社交需求在3岁以后爆发。在他们之前的“自我”建立之后，他们开始有更多的兴趣与孩子互动，也就是“共同游戏”开始萌芽。

1。友谊的概念

这个阶段的孩子逐渐开始建立“朋友”的概念，他们应该给孩子提供很多与同龄人接触的机会。对于慢热的孩子来说，更需要营造一个稳定的同龄人社交圈，让孩子熟悉这些朋友。

孩子们会开始一些共同的玩耍，最明显的例子就是一起搭火车轨道，一起搭积木。虽然看起来他们还在互相玩，并没有真正的合作，但他们开始享受一起玩同样玩具的过程。之前的“我的玩具”概念，逐渐过渡到了“分享”的阶段。

2。解决冲突

因为和同龄人的密切接触，各种各样的社会冲突都出现了。但与前一阶段不同的是，这个阶段的孩子开始模糊地意识到“友谊”这个概念，他们开始学会如何妥协自己的一些利益来化解矛盾。如果，在2+岁的时候，孩子之间的矛盾需要父母介入，3+岁的矛盾父母可以缓一缓。

“慢下来”不代表放弃所有的手。在这里，需要教会孩子如何表达自己的情绪。对于孩子的一些不恰当的行为(例如，打、咬、骂人等。)，家长一定要严格立规矩，第一时间让孩子知道，矛盾不是这样能解决的。我们有更合理的方法。对于“受害”儿童，我们需要教会他们如何大胆地说不，如何寻求帮助。

4岁+:小合作者

友谊已经是这个阶段孩子不可或缺的一部分，真正的“合作玩耍”阶段已经开始。

1。团队运动

“合作”是现阶段儿童社会性发展的一个关键词，运动是锻炼合作的好方法。这个时候可以考虑让孩子参加一个团队运动，比如儿童足球，儿童棒球，在纽约这边很受欢迎，都是很好的项目。在选择运动项目时，要注意避免太多的规则。这个阶段多积累一些“合作”的正面经验很重要。

当孩子参与这些运动时，家长和老师的引导至关重要。尽量减少过分追求输赢的心态，多关注孩子努力的过程和团队之间的合作，有助于强化孩子积极的合作态度。

2。有效的谈判者

这个阶段的孩子被称为“合作者”不代表没有冲突。只是这个阶段的孩子在几个方面比较成熟:语言表达，可以清晰的说出长句；识别情绪，知道并能表达自己和他人的情绪；规则意识开始内化之前父母建立的规则。这三点是孩子4岁后的预期结果，但也提醒了我们4岁前需要努力的方向。

基于这三个特点，当孩子发生冲突时，他(她)会成为一个有效的谈判者，他(她)能以合理的理由谈判并解决冲突。这也提醒我们，要学会放下，但我们可以做一个倾听者，用启发式提问，让孩子自己解决矛盾。当孩子来求助时，试试这样的问题，“你很难过，XX不跟你玩，那她为什么不跟你玩？”好吧，我们一起想想。怎么才能让她再跟你玩呢？"

“情商高”只是一个结果。在孩子的发展过程中，父母的“有所为有所不为”和他们营造的环境才是真正的关键！

希望今天的里程碑能让大家对孩子的社交能力有更清晰的发展。