想给孩子很多鼓励，家长却常常扮演了错误的角色

想给孩子很多鼓励，家长却常常扮演了错误的角色

闺蜜今天兴奋的告诉我，她买了一把很高级的小提琴，准备去音乐学院跟小提琴老师学，重拾对小提琴的热爱。你知道父母在给孩子很多鼓励的时候往往扮演了错误的角色吗？

她还在享受我们两个，趁着没有孩子来到这个世界让她忙，她想继续她的“深入文艺”。

我非常支持我闺蜜的想法。但事实上，我很感动我最好的朋友为学钢琴而担忧。终于，她能够放下心来，重新获得爱情。

小时候她很喜欢音乐，被妈妈送去学钢琴。

一开始她很投入，也很努力练习，但她妈妈一直是个严厉的家长。虽然不懂音乐，但她总是试图用专业词汇指出闺蜜的错误。

如果妈妈课后和老师谈话，听老师的评语，她会不停地重复老师的评语，但从来不说肯定的部分，只说批评和纠正的部分。

她会用这个不断提醒闺蜜“你要多练琴，练得更好。你看老师说你弓姿不对”、“节奏不好”、“背谱太慢”...诸如此类。

被迫练琴，也是每天。

可能我最好的朋友的妈妈认为，只有不断指出孩子的错误和缺点，才能戒骄戒躁，努力练习。

闺蜜无聊至极，原本的兴趣顿时消失的无影无踪。她虽然是个好女孩，也没有反抗，但是也没有再有继续学习的热情了。母女俩僵持不下，最后，她妈妈同意她不读书了。我妈说这话的那天，我最好的朋友把琴送人了，她没有一秒钟的犹豫。

虽然她后来也能理解妈妈的初衷是好的，但她无法从心底爱上弹琴。直到今天。

母亲那盆温热的冷水立刻浇灭了她小小的兴趣之火。

孩子心中微弱的火焰需要我们的呵护

小时候特别喜欢音乐。当时我想让父母送我去学弹钢琴。但是他们的思维比较传统，他们认为学习成绩好就是真的好，其他的都会影响学习，所以坚决反对我学钢琴。当时真的很难过。

小时候，我无法理解为什么别人会放弃学钢琴的大好机会。我甚至想，就算我妈再打压我，再反对我，我也要学。

长大了才知道。我有这个想法只是因为我没有机会去尝试，所以在遗憾中，我天真美好地想象着，学钢琴很简单。

就算父母同意学钢琴，如果没有我背后的长期支持，到最后，我也可能扛不住，临阵退缩。每当你看到钢琴家郎朗和狄云的成功故事，感叹他们的父母可以放弃工作，把陪练作为日常，你就可以看到他们的父母付出了多少努力和辛酸，给予了多少精神和精力的支持，才培养出一个世界闻名的钢琴家。

孩子刚刚开始对这个世界充满好奇，萌发着自己的兴趣和理想，就像一朵含苞待放的蓓蕾，或者说像一朵小小的火焰。从给种子浇水到发芽，再到呵护芽的生长，每一步都需要父母的心血。任何麻烦都可能导致他们变得虚弱甚至死亡。

《毅力》的作者安吉拉？杜克沃斯这样分析这个时期孩子的兴趣培养:

孩子兴趣的最初发现和培养会持续一段时间，甚至几年，而在这段时间里，鼓励尤为重要。因为新手正是在这个阶段考虑是要投资还是退出。因此，我们的父母应该帮助孩子体验最初的重复无聊。

杜克沃斯因其坚持不懈的努力获得了2013年的麦克阿瑟天才奖。她认为，持续的热情×坚持是比智商和天赋更重要的成功关键。

而她的这段话指出，幼儿不可能像成人一样有持久的坚持，因为他们不是天生的，需要我们父母的耐心。

在他们兴趣淡薄的时候，还是需要被照顾的。一旦他们像闺蜜的妈妈一样被温热的冷水“浇”过，过几天就没了。

一旦火焰熄灭，那时候，孩子们就像一头倔强的驴子。原谅我这种粗俗的描述，但这并不夸张。当时是“连八头牛都拉不回来”。即使父母有办法让孩子重新产生兴趣，重新开始，也往往会失去最初的热情，心不在焉。

肯定和鼓励，就像喂饭一样

杜克沃斯非常赞同，在孩子成功发展兴趣的过程中，需要一群支持者，尤其是父母来鼓励他们。其他支持者包括老师、教练或家人、同学。

为什么“别人”这么重要？

一方面，这些“他人”可以源源不断地给孩子提供强化兴趣所需的刺激和信息；另一方面，积极的反馈可以让孩子感到快乐、安心和更加自信。

自信是一种觉得自己“能行”的内在力量，它能使孩子创造伟大的成就，因为自信能激起挑战的欲望，成为一种动力，使人在挫折或倦怠中挺过来。

当自信的孩子遇到困难时，他们不认为这是危机，而是对自己成长有利的挑战。一旦你把困难当成挑战，你就会更加认真地练习，全神贯注。在你达到预期目标后，你的自信心会进一步增长。

孩子自信心增强后，自然会有更多的欲望和动力去挑战更多的困境，也会在困境中变得更加坚强。这就是他们走向成功的方式。

回来看到闺蜜的妈妈真的是截然相反。我最好的朋友渴望妈妈的肯定和表扬，希望从这些积极的肯定中获得继续前进的动力，但是什么都没有。

相反，她得到的是批评，不断的提醒和催促。在孩子看来，就是不确定、不信任、不支持自己。

专业评论，最好给老师

在我们的生活中，我们看到很多父母像他们最好的朋友一样在一旁指指点点。他们好像很懂，行使父母的权威，看起来像是在帮孩子。

“宝贝，你要画成这样才像马！」

“你的字写错了。这样写，赶紧改！」

“你觉得你玩的太快了吗？只是听起来不太好？！」

……

这样真的好吗？

如果家长不专业，真的应该退一步，让孩子学习，把评论的权利交给指导老师。

这一点在我女儿学画画的过程中得到了验证。

女儿现在5岁，一直很喜欢画画。我帮孩子报了兴趣班，但孩子毕竟是孩子，经常有停机。比如上课前觉得尴尬，或者觉得画不出自己想要的东西，就退缩。

当然，我和老公会想办法鼓励孩子，但是我们不知道怎么画，也不知道怎么评论。总觉得无从下手，说不到点子上。最后就是“你画得很好”“你今天画得很快”之类的。

上兴趣班的家长有个微信群，老师就在群里。爸爸妈妈们渐渐发现，如果老师对孩子的一幅画进行了点评，有了肯定和鼓励，孩子就会异常兴奋，就像接到了“继续画”的圣旨一样，会以极大的热情投入到下一幅画中。

相比父母，教练或导师给予的鼓励更权威、更专业，更能促进孩子的专业进步。

而在孩子心中，老师的地位永远是“崇高”的。得到老师的认可会比父母的认可更让他们心花怒放。

丹尼尔？科伊尔的《天才密码》一书总结了一个现象。

很多世界著名的表演家和体育运动员在童年时期，也就是刚开始玩游戏或运动的时候，他们的天赋或实力与其他孩子相比，并没有明显的差别。但他们都和教练关系很好，即使只有很小的成绩，也能得到教练的表扬或鼓励。所以不像其他孩子，他们已经有了自信，而自信是培养毅力的关键。

读了科伊尔的这段话，我们更能理解为什么孩子们听到老师的评语时会欢呼雀跃。

毫无疑问，父母应该支持孩子，甚至陪伴孩子走过最容易厌倦和放弃的反复练习阶段。但是如果指导老师很善良很热情，愿意给初学者很大的支持，那么对于孩子来说是一个很大的幸运，不仅仅是精神方面，从专业的角度来说，给予最实质性的推动。

因为他们能从专业的角度指出孩子真正的进步，也能指出孩子接下来需要努力的方向，这是很多家长做不到的。

所以，我们家长在可能的情况下，与辅导老师进行良好的沟通和互动，让老师看到并关注刚开始学习的孩子，及时给予适当的肯定和鼓励，是非常重要的。

我们经常会看到一些孩子，因为对某些美术课或者某些活动感兴趣，兴冲冲地去学习，却因为老师的否定或者冷漠，失去了最初的兴趣，最后放弃了。这也是非常遗憾的。

所以，在孩子学习这件事上，家长的作用更多的是陪伴和鼓励。专业的评论，让专业的老师多做。

家长要回归本位，不要越界。也许你不耐烦，也许你是出于好意想帮助孩子，但你真的需要先分清帮助的界限。

如果我们都像闺蜜的妈妈一样，让孩子在成年后有勇气拾起童年抛弃的兴趣爱好，难免让人唏嘘。希望我们这些已经成为母亲的人，都懂得关心和培养孩子的兴趣。即使我们将来没有变得熟练，也不要留下任何遗憾。