家长们如何让孩子心甘情愿地主动学习？

家长们如何让孩子心甘情愿地主动学习？

很多家长都很头疼孩子的教育问题，不知道如何引导孩子主动学习。孩子爱玩，有什么好方法让他们主动学习？

孩子怎样才能考上好学校？父母应该怎么做？

孩子爱玩，玩手机，玩游戏，却不爱学习。父母要推动他们前进。我该怎么办？

让孩子好好学习，嘴都磨破了。他还是我行我素。这个孩子我该怎么办？

众所周知，家庭类型是多层多样的，不可能一刀切。没有万能钥匙。不能以能不能进重点学校来评判孩子。但是，有一点是所有家长都应该投入精力的，那就是激发孩子内在的学习动力。我们看到很多报道说孩子期末考试后厌学，撕书，烧书。这些是最可悲的。

那么，怎样才能激发孩子内在的学习动力呢？我觉得家长可以从这些方面做一些尝试。

01。让孩子明白为什么要学

有一次我去一所学校，问七年级第一节课的学生:你为什么要学习？“为了妈妈”“为了教育局”都有答案。父母一般都会告诉他，竞争这么激烈，你要好好学习，好好学习考个好大学，毕业后找个好工作，有个好工作过上好日子。

孩子问:那什么是好日子？父母说大概有房有车。孩子说现在有房有车。所以中国人永远分不清什么是好日子，大概是和邻居比的好日子。

这个年龄段的孩子脑子里有4个问题。如果你克服了这4个问题，孩子们会有非常强烈的学习动力-

(1)读书有什么意义？

读书没有意义。有时候，只是如果你不想要什么，你就会去做。告诉孩子，地球上有人类，也有动物。你认为猫过着什么样的生活？一千年前猫是怎么生活的？现在不同了。人们过着创造性的生活，因为人们可以学习。大自然给了人学习的大脑，课堂学习是一个狭窄的部分。不学习也没关系。和猫狗来到这个世界上是一样的。

(2)学习有什么用？

课堂学习是训练思维。思维被训练到很高的水平。怎么才能看出来？去农村，找一个和我年龄差不多的老女人问同样的问题，然后你就看出区别了。我懂三角函数，会分析几何，懂变量之间的关系。如果这两个老太太让你拿一个回去，你拿哪个？

(3)不是我不想学，是学习太难了。我该怎么办？

儿子，苦难是情绪，感觉是思想引起的，不是事物。需要改变的是观念。比如有人请你和一个和尚吃饭，桌上摆满了菜。和尚一看，觉得这个人太尊重我了。听着，你什么意思，请我吃顿饭？都是蔬菜。

同样的事情，就是因为想法不同，两个人反应不一样。与动物和人类不同，当人们收获辛勤劳动的回报时，他们会从中获得乐趣。没有什么比课堂学习更能体现努力的收获，这是人的乐趣。

(4)某某小学没毕业，现在是亿万富翁。这话怎么说？

致富是由特点决定的。一是投资驱动，二是强力行动。小学没毕业，生活比较辛苦的人更多。人有物质享受和精神享受两部分，动物只有物质享受。父母不要把功利的东西放在孩子身上。

家长要和孩子沟通“为什么要学习，学习的目的是什么”。

我觉得一个人的学习不应该局限于课本。生活是最好的学校。我们都有这样的经历:

-去爬山。如果你对自然科学感兴趣，你一定比别人对自然更有感觉；

-去海洋公园。如果你对海洋动物的习性了解很多，你一定比别人热情；

-去历史博物馆。如果你不太了解这段历史，就不会有兴趣去看那些文物。你只为你的孩子而来；

-旅游看古建筑。如果你没有建造这个建筑的背景知识，这个建筑只能是你来这里的一个纪念品。

如果你觉得这个世界很迷人，你的孩子也会有同样的理解，因为激情是会传染的。

家长要帮助孩子树立你不是考试机器，你不是为了父母而学习的观念。你在学习探索这个美好的世界，让你的生活更加丰富多彩。你读书是为了增长自己的智慧，发掘自己独特的个性和人生价值，让自己的人生更有意义，更快乐。你学习是为了充分利用你的特殊技能和才能去帮助别人。

在聊天中告诉孩子，学习的过程是一个不断探索自我的过程，你会逐渐学会自己喜欢什么，擅长什么，不喜欢什么，不擅长什么；你会学到一些知识和技能，让你有更多的选择去做自己感兴趣的事情。

对于孩子，你只需要提3个要求:

1。一定要努力，总结经验，但是不要太在意考试成绩。

2。在知识更新如此迅速的当代，你如何学习比你从书本上学到什么更重要。希望你能学到各种能力，比如时间管理，合适的学习方法，分析解决问题的能力，独立思考的能力，寻找资源和自学的能力等等。

3。希望你对世界充满好奇，想探索世界的未知，有强烈的求知欲，有终生好学的精神。希望你在学校能找到一两门自己非常感兴趣的学科，也希望你能深入其中，甚至在课余时间在网上多看一些相关的资料。

我希望你问老师的所有问题都不能马上回答，而是说:“嗯，好问题！我得考虑一下，然后再回答你”。

学习不等于书本知识，更不等于学习成绩。知识只是学习的一部分，生活才是最好最大的校园。

02。父母不是什么都管，学会放手

以前带学生去农村学农业，看见孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦蹦跳跳地从树上摘苹果，有时带水，有时不洗，然后擦苹果皮吃。

看这些孩子平时在家吃水果。父母将苹果削皮，切片，放入果盘，插上牙签，递到手中。孩子们看起来还是懒得吃饭。

这就是我们所说的“跳脱摘下来的苹果”。孩子的学习也是如此。父母应该把对孩子的期望设定在适当的水平。不要什么都管，把“苹果”给孩子就行，不然孩子不会感兴趣。

比如孩子做作业，拖拖拉拉，不认真，或者没有完成作业，往往和很多家长的以下行为有关:

过于关注孩子的学习成绩；

担心孩子的未来发展；

过多的介入原本属于孩子的责任(比如家长一遍遍的告诉孩子开始写作业，然后坐在孩子旁边监督，最后帮孩子一个个检查作业，要求孩子每道题都要改)。

结果你每次交的作业都是满分或者高分，但你能说这是孩子的作业吗？当你把孩子的责任当成自己的责任时，孩子认为学习是为了父母，而不是我的责任。说明是做作业拖拖拉拉，心不在焉，不愿意完成。

字迹潦草，语法不正确，拼写错误，有时忘记做作业，或者把作业留在家里，有时考试成绩不好回家。这是最正常的事情，是孩子长大后必然的经历。

如果父母因此而生气、抱怨、催促、责骂，不仅孩子的精力会消耗在处理这些带来的负面情绪上，还会加深孩子对学习的厌倦和恐惧，阻碍孩子学习的责任感和主动性。后果会比他们最初的“问题”严重得多。

父母要做的就是:

明确告诉孩子，学习是你的责任，不是父母的责任；

你读书是为了自己，不是为了父母。

逐渐让孩子承担责任:包括作业完不成开学后要承担的后果，作业错误率高要承担的批评等等。父母也可以和孩子做其他约定。

规则制定后，家长只需要偶尔温柔地提醒一句:作业写完了吗？告诉孩子，如果他需要任何科目的帮助，他可以告诉我，我们会一起找到解决办法。只要他知道如何安排自己的时间，知道自己的轻重缓急，不要过多介入，只是有时候会夸他时间管理的好。

有些父母喜欢攀比。别人家的孩子怎么会这么聪明？第一名，你呢？这样，孩子逐渐形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。

不要攀比，要立足于自己孩子的实际情况。现在孩子能跳1.2米，那1.3米是比较合适的目标。不要因为别的孩子能跳1.5米就要求你的孩子跳那么高。不要为了自己的面子，强迫孩子学习。在压力下学习不好。

03。让孩子有责任感和成就感

父母一直是孩子成长的阻力，尤其是独生子女的父母，只是你不这么认为。独生子女的很多问题都是父母不让他成长造成的。长大的最高标志是什么？是的，选择。

理论上，0-6岁的孩子是被父母控制的；6-12岁，共同控制；12岁以后，孩子自己控制自己。但是在中国可能吗？很多30岁的儿子被五六十岁的母亲控制。怎么可能培养孩子的学习责任感？

1。和孩子站在同一个战壕。

当孩子经历自然结果，意识到自己当初的选择是不明智的时候，我们的态度不应该是对孩子幸灾乐祸。“瞧，瞧，我把一切都告诉你了，但你就是不听。现在你知道错了吧？”应该是一种鼓励的态度。“没事的，儿子。妈妈(爸爸)小时候做了很多错事。她从错误中吸取了教训。孩子就是这样长大的。”

2。激发孩子的内在动力。

我坚信每一个孩子生来都有一颗积极向上的种子。只要父母对孩子有高质量的陪伴、关心、欣赏、倾听和鼓励，就为这颗种子茁壮成长创造了条件，孩子的内在动力就被激发出来了。当然，要给孩子进步所需的时间。

3。接受孩子的不完美

短期来看，孩子在父母不断监督下的表现可能比父母放手后的表现要好，这也是很多父母不敢放手的原因。但是，孩子在父母监督下的表现，是来自外在的控制，而不是来自内在的动力。

从长远来看，来自内心的力量会更强大，更持久。毕竟我们只能陪伴孩子走完一部分路，剩下的路需要孩子有自己的内在动力走下去，所以我们必须接受孩子在成长中表现出来的“不完美”。

只要我们改变态度和方式，孩子的很多“问题”都会得到改善。经常听到家长抱怨上了高中的孩子对自己的事不太负责。这可能是因为孩子小的时候父母越权了，或者父母对“责任”的期望值太高了。

4。让孩子有成就感

我为什么喜欢数学？当我在中学的时候，我是班上第一个解决老师布置的难题的人。老师从讲台上跑过来，摸着我的头问，你比吃一颗糖还开心吗？我答应了。从那以后，我喜欢上了数学，认为自己很擅长。这就是鼓励和成就感的魔力。

相信经过一段时间的交流和磨合，孩子会有一个快速的成长。让我们一起努力！