每天都在做语言启蒙，但为啥没用？

每天都在做语言启蒙，但为啥没用？

最近很多家长都表示疑惑，心疼孩子不说话，或者明明什么都懂却不愿意表达出来。而且很多家长的留言都会提到我也做各种语言启蒙。我每天都和他聊天，看绘本，听儿歌。为什么没用？

说实话，一开始我是被难住了。的确，语言启蒙没什么特别的。我应该分享的方法，之前都分享过了。但作为一个喜欢“发现问题，解决问题”的人，我绝对不放弃。最近和几位有这样烦恼的妈妈深入聊天，发现看似正确的做法下，其实有很多“雷区”。今天总结四个雷区，相信大部分家长或多或少都遇到过。

雷区一:只是填鸭式输入，没有双向交流

说到语言启蒙，相信大部分家长都已经知道，从宝宝出生开始，每天都要用文字复述自己和宝宝在做什么。"妈妈正在给你换尿布。"这是基础，每个家长都需要做到。

但是大多数家长忽略的是，沟通应该是双向的。我相信大多数人一定会有疑问。刚出生的孩子如何和一岁以下的孩子沟通？这恰恰是语言启蒙的关键。

我们要明白，语言启蒙的最终目的是交流，而不是孩子会叫人，会叫物。说话只是方式，交流的意图和交流背后的思考才是关键。很多孩子都超过两三岁了。他们明明什么都知道，就是不开口。这可能是因为从小到大，我们没有给孩子创造有交流意向的机会，以“语言启蒙”的名义为孩子完成一切。

当我们对孩子说话、唱歌时，最小的新生儿会给我们反应、面部表情和手部动作。这些是他们最初的交流。我们需要回应，“啊，你也喜欢吗？这也是我妈妈最喜欢的一首歌。”当孩子开始说火星语时，我们要及时回应，尽量帮助孩子说出他想说的话。“你有很多话要说。是的，我们正在外面散步。今天天气真好。。。。"

当我们有了这样的意识，我们就会明白，对孩子的每一次“语言启蒙”都不仅仅是填鸭式的，而是期待孩子给我们一个回应。这种期待本身就能让孩子产生强烈的交流意向，而当孩子有了交流意向，就会加强我们进一步交流的意愿，让语言启蒙变得自然，而不是刻意。

雷区二:使用“母亲”的语气、语调和词汇

如果你理解了第一个雷区所说的沟通的含义，那么这就不难理解了。到底我们希望孩子怎么开口说话，怎么表达自己？从一开始，我们就需要用这种方式和语言与孩子交流。

减少使用叠字，如“瓶、袋、水、水”。更重要的是，注意语音语调的使用，不仅是对孩子说话，平时家庭交往的语音语调也要注意。有些孩子不满意的时候喜欢大喊大叫。你以为家属时不时着急，把声音提高一个八度？有些孩子一开口说话就总喜欢哭。想想父母在给孩子立规矩的时候，是不是总是以“平等自由”的名义，用非常谦卑的声音要求孩子。

孩子就像一支荧光笔，把我们父母的优点和缺点放大画出来。这再一次提醒我们，交流的意义不仅仅在于会不会说话，还在于怎么说话，怎么说话。

雷区三:机器教授语言而不是使用语言

用语言代替教it是一个很简单的说法，但也是很多家长的误区。我经常看到很多家长拿着一张认知卡，指着一本书上的一张图片，或者举着一辆车，不停地告诉孩子，“车，车”，以为这就是语言启蒙。

然而这种教学效果极差。如果孩子不给反馈，你还是勉强去做。用不了多久，孩子对你的“耳朵通道”就会关闭。无论你说什么，他都不能选择性的听，完全失去了语言启蒙的意义。

只有孩子对事物感兴趣，所有接受的渠道才会打开，学习效果才会最好。以汽车为例。当孩子在玩车的时候，我们可以说:“你在推一辆车。这是一辆红色的汽车。你一推车，它就来了”。当孩子对路上的车辆感兴趣时，我们可以说:“你看，路边停着一辆车。路上来回的车很多。”

这是一个语言启蒙的技巧，“关键词轰炸”。短时间内密集提及孩子在关注什么，更有意义。

分享这种方法并不意味着每天都在“轰炸”，也不利于孩子专注力的发展。使用这种技巧的前提是我们观察到孩子在期待和我们交流，想要和我们互动。如何才能观察到？这又回到了第一个雷区提到的要点。从出生就建立双向沟通是非常非常重要的。

雷区四:经常纠正孩子说话时的错误

孩子刚开始说话的时候，经常会犯错误，而大人的本能是纠正。“不，不是狗，是猫。”这几乎是每个父母的本能。但是，问问去过的人，这种矫正有用吗？以我和小D的经历来看，这样的矫正型孩子不但听不进去，反而会让他们产生挫败感，挫伤他们刚开始说话和交流的积极性。

孩子错了不要紧吗？当然不是，但不是纠正，是理解。刚开始说话的孩子，受词汇量和认知的限制，习惯用一个词代替一类东西。比如一开始“狗”是所有小动物对小d的指代

在我有了理解的基础之后，我会对她的表情“是的，你看到了一只动物”进行鼓励，表现出我的兴趣，然后说出正确的说法“这是一只猫”。通过我们的积极引导，孩子们也会“自我纠正”，不会挫伤他们说话的积极性。

如果你有一个外国人朋友正在学习中文，你可以回想一下，我们基本上是采取鼓励的态度，基本上不会简单粗暴地不停纠正。如果加上一些手势，就能理解上下文了。这些外国人练习的机会多了，渐渐地他们说得越来越好。作为父母，在养育孩子的过程中，我们总会忘记自己经常粗暴地劝阻孩子学习。

多和孩子说话，多磨耳朵，多读绘本，几乎是家喻户晓的事情，但如果我们“始于终”，真正理解了交流的目的，就会让我们彻底转变思维，以全新的视角看待语言启蒙。

是的，我们还是要多和孩子说话，但是我们已经学会了鼓励和培养孩子的交流意愿，用正常的声音和语调和他们交流；是的，我们还是会磨耳朵，看绘本，但是我们已经学会了在生活情境中使用语言，学会了鼓励而不是简单粗暴的纠正。

最重要的是，我们明白为人父母的出发点是从尊重开始。如果我们真的发自内心的认为孩子是独立平等的人，我们相信他们无论多小都是有能力表达自己的，我们想尽力去理解他们。这种尊重和信仰会让父母的启蒙自然而然，让孩子的学习更有动力。

为什么很多育儿方法看起来大家做的都一样，但是孩子的接受程度却不一样？那是因为做法看似“差不多”，但背后的想法可能“差很多”！