
作者:程佳
曾受邀在清华大学MBA、九号院、多方位沙龙活动、hp惠普、生活集团公司等精英团队演讲我的专业知识和时间管理。
我的感觉/我的感受
我看过很多关于如何学习的书,有的书用了很多语言来描述学习训练的必要性或者说方法的必要性,但我不知道真正的方法其实并没有建立,只是别人说的。我今天在这里分享的书肯定不是我上面说的那种。看了这本书,我学到了很多,也改变了我对学习的理解。
我把这本书分成三部分,即
一、什么是知识管理方法?
二。学习和培训的具体方法和途径
三。案例
一、什么是知识管理方法–学习和培训水平
按照高效率,可以分为技术高效率和认知高效率。
高效:指实际情境中的难题教学法。
认知能力高效率:是指掌握物质的最低方式和规律。
–新词汇“关键价值专业知识”
本质:用简单的基本规律表达复杂的全球局势。
定义:经过独立思考,发现的东西具有广泛的指导作用或规律性。
批判性专业知识的概念:不那么靠谱的行业或问题,用靠谱的科研方式和理念去解决。
掌握关键知识有利于提高认知能力和效率。
–必须终生学习和训练的工作能力。
一、执行能力:(来自大量书籍)
二、专业技能:跨学科思维解决困难,写作目的随时使用。
三、建构工作能力:把握事物的临界值、专业知识、认知能力、最低规律性。
二、学习方法–逻辑思维
信号灯逻辑思维的应用:不排斥一切逻辑思维的思想,制造噪音,回应自己的第一反应,一定是有效的。我想怎么用?
学习洞察力
1.一般基础理论:成败归因于先天的工作能力。
二、渐近基础理论:由浅入深循序渐进,“世上无难事,只怕有心人”
–方式
一、思考思考不等于总结。
思考是对结果原因的分析。
工作:假设?行动?结果
思考:结果/情况?最初的假设?校准假设
功效:发现错误观念,促进已有专业知识创造新的专业知识,检验。
培养思维和工作能力的途径
第一,从小事思考,深度提升。
第二,用实例解决日常生活。
第三,塑造写作和思考的习惯。
二、以教伤仲永“想在课堂教学中长盛不衰”
好处:教会别人意识到自己真正的堵塞。
加强记忆和认知能力
别人提问,你可以提高自己各方面的理解。
三、刻意练习巫师10000小时基本定律——关键假设:根据训练掌握更高的心理表征。
想一想特殊工具、专业知识、心理表征在整个过程中的关键价值。
–方法
–记录
第一,“写”和“录”的区别
“记录”是必须考虑的。
第二,记录下其中的全过程,如何记录。
详细的记录有助于你回顾当时的情况。
在整个记录过程中,你很可能会发现认知失调:当认知能力与个人行为不一致时,你扭曲自己的想法,使之符合你的认知能力。
使用价值:记录周期越长,越有可能让你看到更深层次的规律性。
记录就是积极思考的全过程。时间回头看,不同环节看到的恶性事件会有所不同。
-付钱吧。
对我来说付钱购买是不实际的。我觉得每个人都应该有感情。
现在是专业IP的时代,很多人会分享自己的专业知识。如果想快速掌握一些专业技能,最立竿见影的办法就是付费上一些网络课程。
-发现和应用
整个过程:
兴趣,找重点专业知识。
最重要的专业知识的最初来源
用更基本的原理表达专业知识。
当你不知道如果会怎样时,做一个假设并证明它。
阅读文章和书籍,做出合理的假设。
使用:
第一,在不同的情况下,重复使用相同的专业知识。
二、在不同的时间,反复使用相同的专业知识。
练习刻意抓住本质。继续训练
解决困难的三个层次
条件-技术规律性-最低规律性,
三、临界值专业知识的剖析实例–复利效应
本质:做事情A会产生结果B,结果B会促进事情A。
很简单的例子:穷人越来越穷,富人越来越富。
影响因素:年利率、执行频率
–“利率理论”
过去所有事情的结果都是很多可能结果中的一种。
决策树理论黄金思维圈
图片只想说百度百家App神创论:
人在融入过去的自然环境后,往往会有一种个人行为。当环境被破坏时,人们不必为了更好的种群而继续之前的个人行为。
隐瞒真相:位置比勤奋更关键。
每个人身体里的两个基本理论:把它们转化为基本理论,并执行它们。
理解但不行动的解决方案:
祈祷你有冒险基因,
最小成本是错误的。
模仿领导者
系统思维
突破:从事物的关系入手,而不是事物本身。
寻找一个重要的解决方案——在一个特殊的地方释放一个小小的改变,可能会导致个人行为的明显改变。
80/20法则/帕累托原则
西班牙经济学家瓦莱多在19世纪末20世纪初发现了它。他觉得在一组所有项目中,最重要的只占很小一部分,大概20%左右,而其他80%是大多数,确实是主次分明。
搞清楚这个规律后,学习如何用最少的勤奋获得更大的收益。
保安室空室
这一定是偶然发生的。
事实上,你不必一直对这个公告抱有侥幸心理。
通用应用:备份数据,不随意拿生命开玩笑。
经典话语:生命是有限的,但学习是无限的。
手法简单,方式发自内心。
如果你只是独立地记忆一些东西,并试图与他们交流,那么你不可能真正了解所有的东西。
改变人生的不是专业知识的总量,而是认知能力的深度。
一开始就能产生眼前利益和诱惑的东西,很可能会以未来的机会为代价。
每个人都框定了自己的概率。
人们经常因为得到反馈而改变。
人与人之间的差异不是来自年龄,甚至不是来自工作经验,而是来自经验交流,思考,提升工作能力。
回顾过去能让我们在平凡的生活中创造出意想不到的惊喜。
不能定义的工作能力,不能称之为真正的工作能力。
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